新媒体环境下小学美术课程教育 新趋向的探究

王婷

摘要：伴随着信息技术的飞速发展和社会的不断进步，新课程改革已经在不断深入推进，以使教育能够更好的适应当今时代的需求。基础学科的教育日益受到社会各界的关注，而在这一过程中，各种新型的教学模式和教学手段的出现并运用，尤其是新媒体辅助教学在小学美术课堂中的应用极大的激发了小学生对于美术的学习兴趣，拓宽了小学生的眼界和知识面，大大转变了以往的教学方式，更加有利于小学生形象生动地理解美术知识，提升美术水平和素养。

关键词：新媒体 美术 小学美术 美术教育

在当代的教育体制下，德智体美劳全面发展成为小学教育的主要任务之一。而“美”指的就是美术素养，提升小学生的美术素养就需要在小学美术教育中充分激发学生的想象力与创造力，激发小学生对于美术学习的兴趣与爱好，让学生体会到美术世界的无限乐趣。而想要实现这一目标，只凭借着美术教师在课堂上的口头讲述和简单的绘画教学是远远不够的，学生需要的是更直观、更生动地感受到美术作品的魅力，用更直接的方式去感受到美术作品的美妙。新媒体就是帮助小学生打开美术世界大门的钥匙。因此，美术教师就需要根据小学美术教学的实际情况，将新媒体和小学美术教学紧密联系在一起，不断完善美术课堂的教学方式，促进小学美术教育的多元化和多样化发展。本文对新媒体环境下小学美术课程教育的新趋向进行了探究，希望能为美术教师积极转变教学模式提供一点意见和建议。

一、更加注重小学美术课堂的趣味性和互动性

趣味性和互动性，是小学美术课堂的灵魂所在。小学生因处于特殊的年龄阶段，对一切新鲜事物都怀有浓烈的好奇心和求知欲，而美术相较于其他专业学科来说又是一门充满着艺术性与趣味性的课程，因此，美术教师必须要牢牢抓住小学生的年龄特点和美术学科的趣味性的内涵，认真思考要以什么样的方式呈现美术课堂的乐趣和趣味，从而激发学生对于美术学习的主动性。

在新媒体环境下，小学美术课堂教学必须要关注的就是创新教学观念，对教学过程的趣味性和互动性给予高度的重视，才可以让美术教师在日常的教学活动中合理利用新媒体技术，将美术作品以图片、视频的方式呈现给学生，加强对于学生的感官刺激，让学生对于美术作品的理解不再仅仅局限于教材书这种平面化的空间之中，而是将其带入一个立体的空间中，多方位去感知美术作品的魅力所在，去感受美术作品的美妙，从而强化学生对于美术这门蕴含着丰富内涵的学科的理解，以实现小学美术教学的最终目的——让学生拥有发现美、感知美的自主能力。

二、更加注重师生之间的交流与互动

在传统的美术教学课堂之中，教师是美术课堂的关键人物，美术教师利用课堂时间教授学生如何欣赏一副美术作品、从哪几个角度去观察一副美术作品所蕴含的丰富的文化意义以及如何创作、如何使用线条和图形去勾勒学生心中所想。这对于小学生的美术学习来说，固然是有着很大帮助的，它能教会小学生欣赏美术作品可以从哪些关键之处入手，帮助学生体会作者创作美术作品时的意图和所要表现的文化内涵，也能让小学生了解线条和图形以什么样的方式呈现效果会最好、怎样勾勒线条才能使作品充满美感，为学生的美术学习打下坚实的基础。然而，这种模式却过于重视教师在课堂教学中的主导作用，而忽视了美术课堂应该将学生视为课堂的“主人公”。

美术作品充满着想象力和创造力，学生若想真正感知一副美术作品的精妙之处，就需要自己也充满着想象力和创造力。而传统的课堂教学是无法激发学生的美术天赋，只有真正发挥学生在课堂中的主体地位，才能更好帮助他们学习美术、提升美术素养。这就需要教师运用多种新媒体技术手段，不再只能自己的讲解让学生去感知一副美术作品，而是通过学生自身的观察去发现如何欣赏美术作品，并与美术教师分享、交流自己的观察与发现，师生在交流中不断的迸发出灵感，从而既帮助学生更好地把握一副美术作品，也在交流与互动中构建和谐的师生关系。

三、更加注重教学的全面性和创新性

在当代的小学教育中，技术手段已经不再是课堂优化的主要障碍，而是每一位教师的得力助手。因此，作为一名小学美术教师，必须注重教學的不断创新，为小学生建构一个轻松、愉快的学习氛围，让学生在充满创造力与想象力的环境下学习美术，真正走入美术课堂去感知美术作品的魅力。

因而，在新媒体环境下，小学美术教师需要重视课堂的全面性和创新性，科学且恰当地运用各种资源来创设课堂情境，比如动画片、摄影作品、古典画作等等，让小学美术课堂的内容丰富化、多样化、生动化。这样，教师才能在日常的美术教学中充分调动学生的学习热情，激发学生的美术创作灵感，不断挖掘学生的美术潜能，让小学美术课堂的价值得以最大化程度地发挥。

综上所述，新媒体环境下小学美术课程教育已经在逐步优化、逐步完善，美术教师们也在教学过程中总结经验，及时的更新自己的教学计划和教学目标，促使学生的美术水平和美术素养得以真正地提升，帮助学生实现德智体美劳全面发展。

参考文献：

[1]姜宏.浅谈基于新媒体环境的小学美术课程教育新趋向[J].美与时代，2015，（07）.

[2]梁亚云.新媒体环境下小学美术课程教育新趋向的探究[J].戏剧之家，2017，（05）.

（作者单位：咸阳市长武县昭仁街道地掌完全小学）