郭德纲的相声艺术与初中历史教学

姜元春

郭德纲是当今著名的相声艺术大师。他领导的德云社给低迷的相声事业带来了春天。从德云社小剧场到能够容纳万人的人民大会堂，演出的票价从几百元到几千元，仍然一票难求；演出的舞台，不仅走进了上海、重庆、广州等国内城市，还走进了欧洲、北美、澳洲，可见其红火的程度。相声和初中历史教学有许多相通的地方，郭德纲的相声对我们进行初中历史教学有不少启发，在此进行一些探讨，也许对我们改进初中的历史教学有些裨益。如果我们的初中历史教学也能像郭德纲的相声那样受欢迎，那一定是非常成功的。

一

郭德纲虽然没有学历，但他很好學，这使他的学识非常渊博。首先，他广泛拜师学艺。他跟高庆海学过评书，跟常宝丰、白全福、高英培、侯耀文等人学过相声，跟余文声学过快书，跟老艺人刘炳文学过评剧，跟小达子学过梆子。海纳百川故能成其大，郭德纲取百家之长，故能成大家。我们的祖师爷孔子说：三人行，必有我师，而且他自己身体力行，向郯子、苌弘、师襄、老聃学习，终于成为圣人。反观我们现在的教师，差距就很大了，“文人相轻”，“耻学于师”等毛病还有市场，虽然我们可以不必像曲艺演员那样正式拜师学艺，也不必成为圣人，但广泛地请教别人，提高自己，还是必须的。

其次，郭德纲很爱读书。他曾在博客中写道：爱读书喜读书，有暇得读，有资能读，世间乐事不过如此。他在相声《十年》说了一大段非常有哲理的灌口，颇见功力，于谦很欣赏，郭德纲说是打书上看的。多读书，并且学以致用，使自己不断得到提高，郭德纲给我们做出了榜样，这对我们初中历史教师同样适用。我们都知道，水之积也不厚，则其负大舟也无力。但我们教师读书的数量显然不足，这种不足也必然会在课堂上有所反映，如语言粗鲁，加班加点，过多的布置作业，体罚和变相体罚学生，等等。读书会给我们智慧，读书会丰富我们的语言，读书会改变我们的课堂。

二

我们普通人不会说相声，但我们会听，会比较。郭德纲作为相声艺术大师实至名归，而且比其他的相声大师更加炉火纯青。他的相声有非常自然的铺垫，又有很意外的包袱。相声泰斗马志明曾亲自去听了郭德纲的相声，他评价说：郭德纲是三十岁的年龄，六十岁的活。那么，郭德纲为什么会达到如此高的水平呢？答案是勤奋，天道酬勤。李菁是德云社的创始人之一，后来退出了。他评价郭德纲的四个字是“勤奋，执着”。传统相声一共才二三百段，而经郭德纲创作或整理的有六百多段，许多已经成为经典，这是他勤奋创作的结果。体制内的相声演员，往往只能依靠别人写段子，上台来难以很自然地发挥，而郭德纲自己写段子，本来烂熟于心，上台来可任意增减，自然发挥。体制内的相声演员靠工资生活，上台说相声的机会少，得不到很好的锻炼，说相声的功夫要差很多。我们当教师的也需要勤奋的工作精神，勤读课本，勤钻研课程标准，勤查资料，勤写教案，勤上课，勤反思，脚踏实地，一步一个台阶，也会达到炉火纯青的境界。

三

相声是逗人发笑的艺术，而郭德纲的相声在这个方面是下足了功夫的。有人总结了郭德纲相声抖包袱的方法有十八种之多，而且抖包袱的频率非常之高，抖包袱的方法之巧妙，在所有的相声演员中都是绝无仅有的。所以，郭德纲的相声非常吸引人。我们初中历史教学中，也可以适当借鉴。以前，在历史课堂上，最吸引学生的地方就是有趣的历史故事，我们在尽可能的多掌握的历史故事进行选择，然后进行加工演绎，加上夸张的语言，就会引人入胜，收到好的效果。但对比郭德纲的相声，这显然还不够，能让整节课堂也活跃起来才行。如先扬后抑法，在学习“远古的人类”时，这样讲：在原始社会，人们共同劳动，根据能力大小，都有工作，劳动果实平均分配，在家带小孩和外出打猎一样分东西，不受歧视，可以天天吃烧烤，太好了，只是人们寿命不长，往往十几岁就死了。如荒诞不经法，讲“张良运筹帷幄之中”，可以这样描绘：张良身处三军指挥中心，眼睛盯着许多监视器，左右手里都拿着手机，不断地给汉军下达命令。如歪讲曲解法，有位老师把马克思诞辰时间1818年5月5日说成：马克思一巴掌一巴掌把资本家打得呜呜哭。无论采用什么方法，都必须让学生懂得老师的真正用意。

相声是搞笑的艺术，尤其是郭德纲的相声，为了取得搞笑的效果，加入了许多低俗的东西，他的作品中有不少属于“少儿不宜”。因此，我们要取其精华，弃其糟粕，只有这样，才能真正使初中历史课堂既清新健康，又生动活泼，达到寓教于乐的效果。