浅谈在小学数学课中如何培养学生的学习兴趣

毛娟

摘 要 众所周知，兴趣是学生们最好的老师，激发学生的学习兴趣可以充分调动学生学习的积极性，培养学生的思维能力。在小学的数学教学中，老师们需要考虑到学生们的年龄以及思维特点，并且可以通过一些“生活中的数学”在课堂上激发学生们的学习兴趣。接下来，本文将结合个人多年教学经验，在不同方面讲述如何培养小学生数学兴趣，从而达到教学目的。

关键词 小学数学；兴趣培养；方法

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）02-0161-01

一、学习兴趣在教学过程中的重要性

1.有利于消除疲劳。数学知识、数学思想等领域中的数学蕴涵着丰富的教学因素，在教学中教师可以巧妙的利用数学的美来激发学生学习数学兴趣。如：杨辉三角，从表面上看是一堆枯燥数据，但从数学的内在美可以发现严整的排列中有优美均匀规律。在教学中进行数学美的渗透不仅可以激发学生的兴趣，爱可以启发学生的思想，开阔学生的视野。

2.提高课堂效率。兴趣有助于学生学习动机的激发，提高课堂效率。动机是推动人去从事某种活动或行动的原因。动机的产生是内因和外因相互作用的结果。其中，内因是人的各种需要，外因是那些能够满足需要的事物。从内因来看，人的任何行为的动机都是在需要基础上产生的，都是为了直接或间接地满足某種需要；从外因来看，单有需要还不足以产生动机，只有当需要和能够满足需要的事物同时存在时，人才会产生动机并付诸于行动。

3.发展学生想象能力。亚里士多德作过这样精辟的阐述：“思维是从问题惊讶开始”。数学学习过程是一个不断发现问题、分析问题和解决问题的动态过程。“创设问题情境”就是在教材内容和学生心理之间创造一种不协调，把学生引入一种与问题有关的情境中去。教学实践证明，新颖问题情境能够激发学生的学习动机和好奇心，培养学生的求知欲，调动学生学习的积极性和主动性。

二、如何有效的培养和技法学生的学习兴趣

1.利用“情境”激发学生学习兴趣

“让学生们在生动具体的环境中学习数学”不仅是《新课程标准》的重要理念，也是教师们在教学中一直努力追求的目标。小学生活泼好动而且十分喜欢新鲜的事物。教师们在教学中可以适当的开展一些趣味课堂活动，让学生们在活动中发现问题并解决问题，培养学生们自主探究的精神，以便于达到教学目的。学生们的学习需要融入到一定的情境之中，才能显示出学习的实用性，并使学生们从中自主的找到学习的意义和目的，从而大大提高学生们的学习兴趣。

教师们可以通过实践的情境，激发学生们的兴趣。因为数学是一门十分抽象的学科，抽象的学科离不开活跃的思维，活跃的思维离不开动手操作，动手操作可以激发学生们的学习兴趣从而达到教学目的。因此，在教学过程中教师们应该常常借助实物模型或者图形工具，让学生们自己动手操作，把抽象的概念具体化以便学生们充分的理解和掌握。例如在教学三角形的分类时，教师们可以准备几种不同的三角板，分别只露出一个角，让同学们猜是什么三角形。这时同学们就会对三角形感到好奇，从而产生强烈的学习欲望，以便于教师达到教学目的。以此看来，兴趣的培养不仅对于现阶段的教学有着辅助作用，也为今后学生们进一步的学习奠定了良好的基础。

教师们还可以通过竞争的情境，激发学生们的学习兴趣。例如教学“一百以内的加减法”时，我将全班同学分成两个队伍，每个队伍分配二十道算术题，要求同学们在规定的时间内每个人都要做完这二十道题，时间结束后统计每个队伍的准确率，并为准确率高的队伍分发奖品。因为小学生年龄小，并且都具有争强好胜的特点，于是在不知不觉中通过活动自主探索出了“一百以内加减法”的规律，达到了主动探索的目的，从而提高了学生们的学习兴趣。

2.利用多媒体进行教学

随着科学技术的发展，多媒体已经走进了每一个课堂，多媒体教学已经成为一种普遍的教学方式。由于低年级的学生们注意力集中的时间段，我们可以采用多媒体进行生动有趣的教学，多媒体教学中教师可以融入大量的动态图形，大大刺激了学生们对于图像的认识，使学生们手、脑、眼并用，充分唤起学生们的课堂学习兴趣。

利用多媒体辅助教学是一种有效的教学方法，但利用多媒体教学时，教师们应该从实际出发，要让多媒体成为教学的辅助，从而达到真正的教学目的。

3.设计游戏活动，提高兴趣

在低年级教学中，教师应该抓住学生们活泼好动、好奇心强、爱玩游戏的特点，并且善于通过游戏和活动来提高学生原有的学习兴趣，让同学们在轻松愉快的氛围中学习到数学知识，并且通过游戏巩固所学的知识。在每节数学课中，教师可以准备一些计算题并使其带入到游戏中，这样可以使学生对所学知识产生浓厚的兴趣，并且记得牢固从而达到良好的学习效果。

4.家长配合老师，提高学生学习兴趣

家长应该配合老师，为孩子营造一个良好的学习氛围。许多孩子有良好的学习习惯与家长营造的好的学习环境密不可分。家长应当在家中为孩子做表率，当学生们有不会的问题时，家长应该配合老师，为孩子解决难题，并让孩子在问题的过程中自己动脑思考，产生独立自主的学习习惯，以提高孩子对于数学学习的兴趣。家长在适当的时候可以及时与老师进行沟通，取得老师的帮助，了解孩子在学校的学习情况，更全面的掌握孩子的学习状况，为孩子制定更全面的学习方案，已达到学习成绩的提升。

三、结语

总之，要激发学生学习数学的兴趣，教师的作用是显著的，在教学内容、过程方法及情感态度的设计中要灵活，要时刻关注学生的个性差异，选择适合的方法或策略，变枯燥的知识为趣味的知识，这样便能有效的调动学生的数学学习兴趣，在这种课堂中学习的学生学的愉悦，教师教得也轻松。

参考文献：

[1]黄兆峦.英国基础教育对我国新课程改革的启示[J].广东教育教研，2006（8）.

[2]覃小平.农村小学数学课堂教学现状的调查[J].广角要闻.