让学生有尊严地纠正错误

刘会芬

摘要：学生由于成长的环境不同，所以，性格迥异，脾性不同，而且爱好与兴趣各有千秋，再由于认知方式的千差万别，所以，在成长的过程中常常会出现这样或那样的问题，这时，就需要老师给予精心地呵护，给学生的错误搭个温馨的台阶，让学生有“体面”地修正错误，他们才能自信地获得正向成长。

关键词：台阶 尊严 成长

在素质教育的园圃里，每一个学生都是未来的栋梁；每一个学生都是社会的希望和未来；每一个学生都是待放的花朵，由于花期不同，校园才缤纷多彩。所以，老师要涵养教育的耐性，对每一个学生都要充满成功的期待，让每一个学生都能抬起头来说话，让每一个学生都能张扬个性，让每一个学生都能有尊严地修正错误，从而自信地面对学习和生活。尤其是当学生犯错误时，老师一定要科学审视，正确对待，热心地给学生一个温馨的“台阶”，让学生有“尊严”地矫正错误，反思自我，使学生沐浴着师爱的阳光茁壮成长。

语文课上，丁老师突然发现彤彤正在聚精会神地玩手机，于是就轻轻走到彤彤的身边，故意停留了一两分钟，并用眼神向她暗暗示意。下课后，丁老师将彤彤叫到了办公室查阅了一下彤彤手机的浏览痕迹，发现她读的竟然是黄色小说，彤彤满脸通红地等待着丁老师的“狂风暴雨”。丁老师强压怒火，冷静地思考了一会，然后和颜悦色地对彤彤说：“彤彤，你是一个懂事、单纯的孩子，学习成绩一直名列前茅，老师们对你喜爱有加，你在老师心目中一直是一个乖孩子。可能是你的父母一直在外打工，你想念父母，为了保持和父母及时地沟通，你才违反学校纪律带手机的。再说，你想通过手机阅读课外书籍的想法原本无可厚非，但是，现在的网络内容鱼龙混杂，就是成人对一些内容也难以自拔，何况你这么小小的年龄，难分良莠当在情理之中。我相信你今天浏览的这些内容一定是实属无意。我更相信你今后能做到一个学生应该做的事情，什么样的书可看，什么样的书必须丢弃，千万不要被网络上的一些不良的东西误导了，这样，你能做到吗？”彤彤听后惭愧地点点头赶紧说：“老师，我错了，我知道以后该怎么做了！”

彤彤带手机进校园已经违反了学校规定，在课上玩手机，并且浏览黄色小说更是错上加错。丁老师如果面对全体学生直接批评她：“彤彤站起来。把你的手机交出来，丢不丢人，一个女孩子竟然置学校规定于不顾，胆敢在课上玩手机，小小年纪，竟看这些乌七八糟的东西，你心里是咋想的？你脑子进水了！”这样，彤彤肯定会感到“面子”上过不去，一旦情绪失控，将会出现师生对峙的尴尬局面。相反，丁老师从思念父母和阅读两个方面循循善诱，首先肯定了她带手机实属无奈，凸显了其注重阅读的优点并把浏览黄色小说的过错推到了网络不良信息上，这样，既呵护了彤彤的自尊，又找到了问题的症结，给彤彤大蛇了一个暖心的纠正错误的台阶，使其在被赏识和激励中改变自我。

芬芬是一个活泼开朗的女孩，学习成绩优异，热衷时尚，每天都把自己打扮的漂漂亮亮的，像一只快乐的花蝴蝶。开学了，她忘记了学校穿校服的规定，竟然穿着绿色的超短裙来到学校，甚是扎眼，同学们不禁对她开玩笑说：“美丽的公主，今天难逃老师的敲打了！”芬芬听后便和同学们追逐着，叫喊着。他们的喧闹声终于惊动了丁老师。丁老师看看芬芬的着装，意味深长地说：“原来还真的没注意，‘人在衣服马在鞍这句话真的不假。今天，咱们的芬芬穿的真漂亮！但是，人们常说，人美贵在心灵。咱们的芬芬不但人美，心灵也美。学习一直名列前茅，热心助人，关爱同学，有强烈的集体荣誉感，守纪……”丁老师顿了顿接着说：“守纪律。今天纷纷穿裙子肯定是在假期习惯了，一时疏忽，忘记了学校的规定。不过，芬芬今天如果能接地气，和同学们一样能穿校服的话，我相信她将会给我们展示一个最美公主的新姿态的！”芬芬听后感激地说：“老师，我错了！”

面对芬芬的违纪问题，丁老师如果墨守常规地一真棒喝：“你成绩优异咋了？你追逐时尚咋了？难道你竟然为了自己的癖好置学校的纪律于不顾？你难道为了所谓的漂亮竟然随心所欲？”这样的几句话就完全否定了芬芬的所有优点，让芬芬在同学们面前尽失颜面，很容易激起芬芬的逆反心理。令人点赞的是丁老师肯定了芬芬的好人缘，再将这次的违纪行为归结为一时的疏忽。这样，既给了芬芬一个台阶下，也引导芬芬认识到了自己的错误，起到了事半功倍的教育效果！因此，老师在批评学生时，无论如何都不要否定学生善良的本性，要多肯定学生的优点，再给学生的错误找个温馨的台阶，这才是睿智的选择！

一向诚实的娜娜在数学考试中作弊，被丁老师发现。为了那那更好地成长，在课外活动时间，丁老师把娜娜喊到操场促膝谈心，娜娜羞涩地对丁老师说：“以前每一次考不好，爸爸和妈妈都是铁青着脸。每一次，我都会被爸爸妈妈恶狠狠地训一顿，这次，我真的不想再挨熊了，所以……”丁老师说：“你的苦衷我能理解，你一直都是个诚实的孩子，从不弄虚作假。这一次真是父母给你的压力太大了，才讓你做出了错误的选择。这样吧，老师找机会跟你父母好好谈一谈，告诉他们你在学校一直很努力，让他们不要再给你太大的压力；但是你也应该理解父母望子成龙，望女成凤的心情，这学期你要加倍努力，下一次争取凭自己的实力，考出一个让父母满意的成绩，你的爸爸妈妈一定会为你点赞的！”芳芳激动地说；“谢谢老师，我以后再也不作弊了，一定要靠自己的努力考出好成绩！”

“随风潜入夜，润物细无声。”老师的话有时候就是对学生的一种心理暗示，假如故事中，丁老师说：“你还是一位女生，怎么老是爱作弊，你这样子就是破罐子破摔，天天作弊不求上进。”一定会遭到娜娜的坚决反对。但是，丁老师一再强调娜娜是个诚实的孩子，她也会变得更诚实起来。丁老师给娜娜的错误找了个温馨的台阶，一方面减轻了娜娜的心理负担，另一方面也强调了娜娜的本质是好的，引导她继续坚持正确的事情，改正错误。丁老师春风化雨般的语言，滋润了娜娜干渴的心灵，才使芳芳心存感激，“迷途知返”！

给学生的错误找个温馨的台阶，并不是要教给学生推诿的“门道”，而是为了突出学生的优点，给学生一个纠错的支点，让学生重拾信心，在知识的海洋里破浪前行！

（作者单位：宁阳第二十中学）