谈初中班主任的表率与育人效果

崔清平

摘要：初中班主任在教学过程过程中肩负着非常重要的责任，他们不仅要做好自身的教学工作，更重要的是要为学生起到良好的表率的作用，强化育人效果。学生对教师具有模仿及崇拜的心理，教师优秀的品质将会是学生争相模仿的对象，这对于教师的教学而言是非常重要的元素。本文中将对此展开全面且有效的分析，然后提出针对性的解决措施，借以优化课堂教学效果。

关键词：初中班主任 表率 育人效果

初中阶段是学生学习的重要时期，而这个阶段也是学生比较叛逆及难以管教的时期，这在某种程度上对班主任提出更高的要求，他们不仅要抓好教学工作，还需要不断完善自身的职业素养及能力，从而推进教学工作更好的开展，借以班主任的表率去达到更优化的育人效果。文章简要分析了初中班主任的表率及育人效果之间的必然联系，谨以此为之后的研究提供参考依据。

一、从思想行为及能力方面发挥表率功效

初中生可谓是思维定势的重要阶段，在这个关键阶段则必须予以学生极高关注，而班主任几乎是与学生朝夕相处，在日常的言谈举止中起到良好的表率作用，这也能对学生起到良好的教育，在此过程中，教师的人生观价值观人格等因素都会对学生具有一定的影响，使其能够通过潜移默化的影响达到最优化的目标。为了学生能够获取最健康的学习状态，班主任需要利用自身充足的资源，组织不同形式班会，从而对学生展开不同方面的教育，在课余时间学生可以与学生聊聊天等，加深与学生之间的联系，这样学生能够在无形之中获得良好的学习体验，在这个过程中对学生展开适当的意志品质的道德教育。与此同时，还需要注意的是，班主任必须要时刻关注自身的言谈举止，尊重学生心理特点，不能伤及学生的自尊心。班主任要求学生做到的，自己也要履行，比如每天的早操、早晚讀等等，班主任可以适当的提前；不在教室里面打电话；每次活动完成之后，班主任都需要在班级内部做适当的总结，并且要求学生能够谈及自己的感受，这样能够培养学生具有良好的自律性，具有极好的公共秩序，使其能够养成认真的性格特点。班主任为学生起到良好的表率必将影响学生的性格的形成，因而班主任在日常活动中需要不断完善自身的行言谈举止及行为习惯。

二、求知方面表率

现阶段初中生获取知识的渠道相对广泛，由于他们本身知识储备相对比较深厚，而他们对于班主任的要求也在不断提升，渊博的知识是班主任的必备的素质，这样才能更好的满足学生的求知欲。从某种意义上来说，班主任自身的学习能力直接影响到学生的学习效能，因而班主任只有不断强化他们自身的素质及能力，提升自身的业务水平。班主任在教学活动中的作用及地位是不可忽视的，教师只有不断完善自身的知识储备，才能成为有效教师，对学生进行有效的授课及评价。必须做到有效备课，他们必须要对教材进行深入的研究与分析，并且在此基础上进行适当的升华，由此能够拓宽学生的知识面，促使他们也能养成良好的求知习惯，在具体教学过程中，班主任则需要关注知识及人格教育并重的重要性，班主任的人格魅力对于学生的影响都是非常深远的，并且这种人格魅力会让彼此之间的距离不断拉近。而班主任在对学生评价时，必须要不断更新观念，承认个体差异，改变视角，这样能够为学生起到良好的表率作用，由此能够让学生的道德品质得以不断完善。

三、爱心方面表率

初中班主任不仅要具有良好的道德修养，同时还需要注重对学生进行爱心方面的培养，而在此过程中，班主任必须要以身作则，为学生起到良好的表率带头作用。初中阶段的学生正处于青春期，他们的思想也比较敏感，特别是针对家庭离异的学生，这对于他们的身心都会受到严重的影响，而且导致他们在日常生活中脾气暴躁，性格怪异，与学生之间的感情也相对较弱。这个时候就需要发挥班主任的功能性作用，与学生进行良性的沟通与交流，了解他们的内心想法，不仅在学习上对他们给予极大的关心，而且在生活上对他们进行帮助，让学生感受到班主任的关爱。班主任的所作所为不仅能够感化学生，而且还能让其他学生从中获取到班主任的爱心熏陶，这样能够对他们起到耳需目染的作用，必将推动学生具有良好的爱心。由此可以看出，班主任在爱心方面的表率也将对学生的心灵造成强烈的极大的影响，班主任的爱心品质会在学生中间得以传播，通过这样模式必然能够让学生具有爱心，并且这对于学生的一生也将有一定的影响。

四、结语

总体来说，初中班主任的表率作用对学生具有一定的影响力，能够达到极好的教育教学效果，并且可以达到持久教育效果。这就需要班主任不断完善自身的素质建设，通过自身的言传身教让学生能够获得更好的思想道德品质，在学习知识的同时还能不断优化他们的素质培养。本文中重点剖析了目前初中班主任的表率及育人效果之间的关联，进一步促进初中生能够具有良好的综合素养。

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（作者单位：山东省新泰市翟镇初级中学）