高中化学教学中学生自主学习能力的培养

严作文

摘 要 自主学习能力是要求学生在学习过程中根据教师的指导主动思考，积极发现并解决学科问题。这也是学生立足社会的重要能力之一。高中化学教学中培养学生的自主学习能力需要科学的策略加以指导。本文主要对这些策略进行了分析。

关键词 自主学习；高中化学；培养

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）02-0046-01

自主学习就是让学生在对一门功课产生兴趣的基础上坚持主动学习，与传统的被动式学习相比，主动学习更注重对学生能力的培养。高中化学是一门既强调逻辑思维能力又强调记忆能力的学科，只有学生具备较强的自主学习能力才能满足化学学科学习的要求。因此，如何在课堂引导学生自主学习以及如何培养学生的自主学习能力是高中化学教师的重要研究课题。作为一线教师，我们要善于发现学生的优点，激发学生的潜能，注重引导学生进行自主学习。

一、创设问题情境，为学生提供自学空间

教师首先需要对教学的整个流程进行精心设计，利用各种教学设备和辅助教学手段，为学生创设适合的学习氛围，刺激学生的感官感受，激发其对化学学科的兴趣以及对新知识的好奇心。提问是最好的课堂引导方式，教师可以就某一知识点提出问题，让学生在学习过程中解决这一问题。这种教学方式使得学生的学习带有目的性，带着问题进行学习学生自然会进行更多的自主思考。然后，教师需要预留足够的时间让学生进行自助消化和吸收，只有有了充足的思考时间，学生才能对新接触的知识进行自主探究和消化巩固。并且，在掌握的前提下，引导学生进行延伸探究并主动思考更多的问题，这是化学自主探究能力培养的关键步骤。

例如，在化学反应酯的水解过程部分，教师可以列出方程式，并就方程式中的各个细节提出问题：为什么反应符号是可逆符号、可逆的具体过程是怎样的等，让学生自行预习课本内容，并通过阅读教材找出问题答案。这种方式能够刺激学生大脑的思考机能，对培养学生自主学习能力十分有益。

二、激发学生对化学学科的兴趣

兴趣是一切主动学习的动力，只有学生对化学学科产生浓厚的兴趣，他们才会愿意去主动学习。因此，激发学生对化学学科的兴趣是自主学习能力培养的关键一步。笔者调研发现，有些教师认为兴趣是天生的，兴趣激发只适合应用于学生天生感兴趣的知识。其实不然，兴趣并非天生也不是自发产生的，它在特定条件的辅助下是能够培养的。教师要根据学生的实际情况，用符合学生审美和接受程度的教学方法帮助学生培养对化学学科的兴趣。兴趣培养最关键的是从一开始就抓住学生的注意力，所以课堂导入十分重要。教师可以利用各种实验过程和教学设备的辅助来吸引学生的眼球，让学生对化学学科产生好奇心。

例如，教师可以利用化学实验的神奇效果和色彩绚烂的溶液来激发学生对化学学科的喜爱。这需要教师在课前准备实验器材，将方便演示的化学实验带入课堂，增加化学课堂的趣味性。对于一些效果壮观但不方便实地演示的实验，教师可以利用多媒体放映设备为学生进行展示。只要充分发挥化学实验的趣味性，教师就容易调动课堂氛围，为进一步激发学生对化学学科的兴趣奠定基础。

三、选择恰当的教学模式

传统的教学模式是教师在讲台单方面口头讲述，学生被动接受。这种教育模式对学生的思维逻辑培养和主动思考能力的培养十分不利，学生一味根据教师的思路进行学习，甚至是不加个人思考的单纯记忆，这与自主探究能力培养的原则相悖。要培养学生的自主学习能力首先要选择恰当式教学方式，为学生的自主学习提供可能。

小组合作学习模式是近年来素质教育背景下流行最盛的教育模式，通过让学生组队进行合作式学习，教师还学习主动权于学生，既能培养学生的合作精神又能放手让学生进行主动学习。教师需要根据班级内学生基础的情况，将知识基础相近又有所差距的学生分配到同一组，并分配与学生能力相符的研究内容，再通过优生带差生的办法，提高组内的整体水平。经过一段时间的实践，教师需要根据学生的水平变化及时对成员组成进行调整，确保合作小组维持学习能力相近中有差别的状态，为小组内学生能力的不斷提升提供动力。

四、引导学生养成良好的学习习惯

自主学习能力的培养需要建立在一定的知识基础之上，而化学基础的积累需要良好的学习习惯。所以教师在日常教学过程中要对学生的学习习惯多加留意，着重引导学生养成科学的学习习惯。对一些习惯中出现问题的学生教师需要及时指导和调整，确保每个学生的学习习惯合理正确。只有养成良好的学习习惯，学生才能顺利掌握化学知识，才能逐步积累化学基础，自主学习能力的培养才能成为可能。所以高中化学教师要多与学生沟通交流，主动指导学生进行学习，帮助学生建立正确的学习习惯。

五、结语

综上所述，自主学习能力培养需要教师和学生的共同努力。教师需要为学生的配合下为其预留足够的自学学习空间，用恰当的学习方法激发学生对化学知识的兴趣，帮助学生建立良好的习惯。

参考文献：

[1]黄俊峰.微课与高中化学自主学习的实践研究[J].福建教育学院学报，2017，18（02）：98-99.

[2]魏锦.高中化学课堂教学中学生自主学习能力培养探究[J].化工管理，2014（05）：5-6.