恩施市体育舞蹈培训现状调查研究

陈涛 刘安妮 李波（.三峡大学 湖北 宜昌 44300；.湖北省宜都市第二中学 湖北 宜都 4433）

1、前言：研究目的和研究意义

1.1、研究目的:

1.1.1、了解恩施市体育舞蹈培训现状，针对其培训模式，课程设置，培训对象有一个全面的了解。

1.1.2、通过研究，了解其存在的问题，如：场地问题，师资问题，资金问题等。

1.1.3、探索解决问题的途径，为问题的解决提供合理的理论化建议

1.1.4、综合分析后制定发展规划，促进恩施市体育舞蹈产业的蓬勃发展。

1.2、研究意义：

体育舞蹈作为新兴体育运动项目之一，在整个体育产业的发展中具有不可忽视的作用。本文对恩施市体育舞蹈培训现状进行了调查与研究，对恩施市体育舞蹈培训现状与不足加以分析，得出相应结论并提出参考性建议。为体育舞蹈能够在恩施市得到蓬勃发展，同时带动恩施市体育产业发展提供理论依据。

2、研究对象及研究方法

2.1、研究对象：以“爱颖拉丁”“菲特健身”“文化宫”等三个培训点为抽样调查的试点及参与体育舞蹈培训的200名学生及7位教练为研究对象。

2.2、研究方法：

文献资料法、问卷调查法、实地调查法、逻辑分析法。

3、研究结果及分析

3.1、恩施市体育舞蹈培训现状

3.1.1、参加培训的学员（200个样本量）

性别 人数 百分比男16 8%女184 92%

年龄段 人数 百分比4-12 128 64%12-18 63 31.5%18以上 9 4.5%

3.1.2、教师（10个样本量）

性别 人数 百分百男2 20%女8 80%

从教年限 人数 有无进修10年以上 1 1 5-10年 2 1 3-5年 3 0 3年以下 5 0

3.2、存在的问题

3.2.1、学员方面

3.2.1.1、总人数现状：就恩施舞蹈培训来讲，参加体育舞蹈培训的学员总人数最多。而拉丁舞是目前最热门的培训项目，与民族舞，芭蕾舞等相比呈现出明显的优势，是孩子舞蹈启蒙阶段的首要选择对象。

3.2.1.2、性别比显著：女性学员远多于男性学员，在200个样本量中可以看出，184人为女性，16人为男生，近乎呈现出9比1的态势。由此可见，女性参培学员远超男性学员，导致其双人舞的发展受到很大的限制，一个男性学员普遍搭档多个女性学员，在默契度，信任感方面有待进一步提高，这也是导致恩施的学员在参加外县市组织的大型比赛中，双人拿奖屈指可数的重要原因。

3.2.1.3、年龄结构：在参与调查的200个学员中，年龄在12岁以下的有128人，占总量的百分之六十四，12周岁到18周岁的学员有63人，占总人数的百分之三十五点五，而年龄在十八周岁以上的有9人，占总学员的百分之四点五，其中，幼儿园，小学阶段学生居多。12岁以下学员占总人数的6成以上。许多学员表示上中学后，课业负担加重，无暇进行体育舞蹈的学习。而少部分学员则认为害羞是阻碍他们学习的主要障碍。

3.2.1.4、练习频度：体育舞蹈的学习是长期坚持的结果，是需要练习时间作保证的，而恩施市体育舞蹈的参与培训学员在练习时间上存在很大缺陷。从调查结果来看，每周三次以上有75人，占总人数的百分之三十七点五。

3.2.1.5、分班情况：未形成专业班的规模，几乎全是以业余兴趣班的形式呈现，而业余兴趣班中又分为初级班，中级班和高级班三个层次的学习，初级班155人，占总人数的百分之七十七点五，可见，学员坚持期短，升班不明显。

3.2.1.6、对体育舞蹈的认识度：很多学员对体育舞蹈认识不够，片面的认为是套路的学习占主导地位，忽视基本功的练习，从而导致整体水平有限，上升空间小。而在学习过程中，吃苦意识低下，坚韧性不高，导致水平有限。

3.2.2、师资力量现状

3.2.2.2、文化程度：10位参于调查的老师中，5人为中专艺校毕业，3人为大专院校毕业生，一人为体育院校本科毕业生，还有一人仅有初中文品。可见，教师的文化程度普遍不高，是影响培训发展的又一重要因素。

3.2.2.3、技术获得方式：参与调查的10位老师中有8人士通过在校学习专业知识来获得技术的，有两位教练是通过在培训班学习技术，网上视频等方式自学，再通过教练证的考试后走上工作岗位的。

3.2.2.4、再教育状况：10位参与调查的老师中只有2人在后期进行过专业能力的再进修，自费到较大的舞蹈培训学校学习专业知识和教学方式。可见，教师对自身素质的提升要求不高。

3.2.2.5、任职情况：10位从教人员中，3位为全职教师，7位为兼职老师，而在七位兼职老师中有连围是艺校老师，其余五位都是高校在校学生兼职代课的。可见，师资专业性不够。

3.2.3、培训模式

3.2.3.1、体育舞蹈培训多半为兴趣班为主，政府扶持为辅。

3.2.3.2、政府扶持度不高

该方案的优点为：高架桥桥墩的桩基础直接作用于土层，高架桥沉降与车站沉降互不影响，工程可实施性较强，风险小。

在宣传方面，未起到鼓励学习，引导学习的作用。也很少举办有关的大赛来激励学生学习，致使学生目标不清晰，中途放弃者居多。

4、主要解决办法

4.1、学员方面

4.1.1、学员在学习和练习过程中，因遵守循序渐进的运动规律。初学的学生容易只求数量与进度，而不注意动作质量，若在短时间内学完很多动作，这些不规范的动作将直接影响学生技术的进一步提升。因此在学习动作时，应耐心十足，循序渐进。

4.1.2、学生在学习现代舞或拉丁舞都应注意姿态美，令人赏心悦目。因此在跳舞时始终要保持抬头、挺胸、收腹、立腰、肩放平、膝放松、大腿和臀部夹紧上提的姿态。在练习过程中应穿插形体练习等基本功的巩固。

4.1.3、体育舞蹈要求两人节奏同步和谐，配合默契。倘若在多个舞伴的配合下学习，容易造成学习过程延长，技术进步缓慢等问题。因此应全面客观，谨慎准确地选择适于自己的舞伴，并在学习和实践过程中逐步适应。在挑选舞伴的时候要谨慎对待，身高，体重，姿态，基本功等都是应该注重的因素。

4.1.4、学生在开始学时，往往只重视技术动作的学习，缺乏对音乐作用的认识，学习中常常出现动作与伴奏音乐脱节。因此在学体育舞蹈时，要加强音乐修养，深刻体会音乐风格与舞种风格、表现音境的内在联系。

4.2、师资力量方面

4.2.1、教学点一定要正规，只有正规的教学点才有专业的场地和设施。是学生的学习在一个正规的环境下进行。本着对学生，对自己负责任的态度进行授课。

4.2.2、教练本身应有良好的形体，线条要漂亮. 舞蹈功底方面看，这是长期训练的结果。良好的形体，是形成舞蹈动作美感的重要组成部分。对于优良教态的形成意义重大，由此，教练员应该保持健美体型。

4.2.3、教练功力要深，舞蹈功底要厚实。时间是体育舞蹈优化的重要保障，由此。教练员应该严格要求自我进行锻炼。

4.2.4、循序渐进，合理施教。

4.2.5、良好的个人素养和职业道德。

4.2.6、不断提升自己的专业素养，通过再教育，再进修等方式深化自己的专业水平，同时。紧跟时代潮流，不断接受新事物。增强自己的创新能力。

性格方面，要热情积极。用乐观自信的态度感染学生，鼓励学生，帮助学生养成良好的自信心。

4.2.7、根据自己的条件、需要和喜好，选择舞蹈风格。择优而教，是对学生负责任的态度。

4.3、政府方面

相关单位应加强体育舞蹈培训气氛的营造，文体局，体育舞蹈协会等应该扩大宣传力度，比如说，举办县市大赛。拨款请专家进行交流等方式。增强体育舞蹈在恩施市体育产业中的影响力。

同时，应该着力监管场地建设，尤其是对兴趣班的场地进行考察和监督。要求各培训班修建标准的舞蹈室。并定期对舞蹈培训机构的卫生和安全进行检查，保证学生在好的环境下尽心学习的和锻炼。

完善市场监督职能，严格把控收费，杜绝行业垄断等行为衍生的高昂收费行为。对于各培训班进行价格监督。

相关部门应加大无偿授课制度，如文化中心进行的免费体育舞蹈学习课。但一周一次的上课评论和30人的指标都不足以对体育舞蹈的发展产生重要作用。由此，相关部门，应该加大对体育舞蹈培训的支持力度。

4.4、社会方面

社会上的相关企业可通过赞助体育舞蹈大赛等方式来促进体育舞蹈的发展，如房地产商赞助的广场舞大赛和麻将大赛都是很好的方式。相关企业也可通过赞助体育舞蹈大赛来促进体育舞蹈的发展。为体育舞蹈在恩施市的社会文化中增添影响力。

媒体工作者应该发挥自身优势，帮助体育舞蹈培训的发展起到良好的宣传作用。让更多的人认识体育舞蹈，了解体育舞蹈，爱上体育舞蹈。

家庭应鼓励和支持孩子培养兴趣爱好，陪伴孩子参与大赛即是对加强孩子自身建设的方式，又是增进家庭学员感情。活跃寄托氛围的重要途径。

学校也应鼓励学生进行全面素质建设，和李安排学生课后，课外文娱活动。鼓励和培养学生展现自我的意识和能力。从而为体育舞蹈的发展提供契机。

5、结论与建议

体育舞蹈作为新兴体育运动项目之一，在整个体育产业的发展中具有不可忽视的作用。本文对恩施市体育舞蹈培训现状进行了调查与研究，对恩施市体育舞蹈培训现状与不足加以分析，发现恩施市体育舞蹈正处于蓬勃发展时期，但师资力量，场地条件等制约了其发展。若从学员，培训班，政府，社会四方入手，加强管理，学习。将促进恩施市体育舞蹈的大幅进步。

[1]张清澎.体育舞蹈[M].北京：北京体育大学出版社,2004.

[2]汪军,李小燕.宜昌市青少年体育舞蹈运动现状调查与分析[J].西安体育学院学报,2006,(1)

[3]刘旭华.湖北省大学生体育消费现状与需求[J].武汉体育学院学报,2003,(3)