关于河北省中小学开展短式网球课程的可行性分析

李岩峰（河北体育学院运动训练系 河北 石家庄 050000）

1、前言：

短式网球引入我国后，经过几年的试点工作，中国网球协会得到证实，经过短式网球训练效果良好，适合国内发展。为此中国网协颁布了一些制度，在原国家体委的高度重视和关心下，推动网球运动希望工程。为贯彻《全民健身计划纲要》和《奥运会争光计划》顺应主流发展趋势，将在全国范围内有计划的推广短式网球。最近几年，网球运动的发展状况为国家以及很多学校所重视，有关该方面的研究也越来越多。在欧洲、澳洲等一些国家，对大满贯赛事的关注度很高。在赛场上有来自世界各地的职业选手，在赛场外也有各种各样的网球活动。短式网球作为一项网球推广的活动，在大满贯赛事之余向世界各地展示着这项运动的独特魅力。在国际上，短式网球早已被认定为网球训练体系中的重要手段，并且有许多知名的专业网球学校，如：美国的尼克.波利泰里网球学校，德国KTA网球学院等。

2、研究对象和方法

2.1、研究的对象

本文以河北省4个中小学为研究对象进行走访调研，并对其进行了数据调查与结果分析。

2.2、研究的方法

文献资料法、调查法、数据统计法。

3、研究的结果与分析

3.1、开展短式网球的意义

3.1.1、6—8岁的这个年龄段的学生，有很强的模仿能力和时空感知能力；9—14岁年龄段一般是网球训练的黄金时期，这个时期学生无论是力量、协调性、模仿能力都已经达到了学习网球的要求，很容易建立良好的动力定型。

3.1.2、网球运动对小学生自信心的增强，认知能力的提高具有重要作用，通过练习，学生的判断力、意志力和竞争意识可以得到提高，从而增强他们的自信心，同时自卑心理能有效消除。

3.1.3、网球运动有助于人的个性发展，学生通过该动作的练习，不仅会掌握击球的基本技术，自信心也会增强很多。

3.2、基础条件分析

3.2.1、球场状况

网球场地是短式网球活动的必要条件，网球场地的多少是当地网球开展的基础，直接制约着各地网球运动的发展，网球运动与其它体育项目不同，对场地设备要求相对较高，到目前为止，这四所学校并没有专业的网球场。但是依旧开展很好，原因就是可以充分利用操场。短式网球的场地占地面积只有正规球场的三分之一大小，标准球场13.4米，宽6.1米，场地之间间隔2米。即使没有充足的短网球场，也可以在普通的操场上进行。

3.2.2、经济状况

经济水平是网球运动发展和普及的物质基础，网球消费介于发展型消费和享受型消费之间，有关调查显示：在网球运动发达的国家，经常打球的人年均网球消费约1800—5000元。随着时代的发展，我国已经进入全面建设小康社会，人们生活水平越来越好，更多的家庭愿意把金钱花费在孩子身上，为孩子购买学习网球的设备，聘请优秀的教练员，这一现状促进了短式网球的发展。

3.2.3、器材状况

短式网球的球拍与正规网球的球拍形状和结构是一样的，但尺寸和重量上有一定的差别，短式网球的球拍一般在160—220克之间，长度有47、49、55、59厘米四种。短式网球一般使用海绵球和低压球，低压球也叫小网球，类似于正规网球，但尺寸小，球内气压小，这种球打起来要安全很多且降低了击球和控球的难度，适合在小学中推广。

3.3、网球赛事数量分析

河北省也是著名的旅游好地方，吸引不少游客，旅游业的发达，带动了经济发展，像石家庄市植物园以及秦皇岛奥体中心等地方经常做业余网球赛事，赛事数量的上升，提升了网球的氛围，越来越多的人开始关注网球，有利于网球运动的发展，相关的短式网球发展也备受关注。

3.4、短式网球理论课的分析

根据调查发现，虽然短式网球在河北省很多地方开始渐渐的热门起来，但中小学网球教育中，教练员主要是训练学生的正反手技能，学生接触理论的机会很少，并且很多成人接触理论的也很少。理论课是学生从不懂网球过度到热爱网球的一个桥梁。开设理论课是有必要的，并且要有针对性的开设，不仅要灌输理论知识，还要培养兴趣，教授终身网球的理念。

3.5、短式网球技术课的分析

根据调查发现，技术课虽然占据了短式网球的大半部分课程，但是大部分教练员教学方法单一，缺乏创新性，学生感受不到乐趣，课上的专心程度低，甚至反感多球的练习。技术课不仅要教学生如何打球，对于少年学生更多的是培养球感，让他们喜欢网球，才具备坚持下去的动力。另外教练员不注重身体素质方面的培养，也是一个值得关注的问题，此年龄段的学生正处于各项身体素质发展的敏感期，如不能很好的开展一般身体素质与专项身体训练，学生在后期发展将遇到瓶颈。

3.6、短式网球教练员的分析

通过查阅文献数据显示，短式网球的教练员理论与技能都比较优秀的人员匮乏，很多教练员缺乏理论知识或者技术层面不达标，这也是影响短式网球健康发展的因素之一。网球动作学习相对较难，尤其初期对球的操控性是非常难的，很多学生在没有明显进步的情况下很容易放弃。网球教练员的水平严重制约着短式网球的发展。

3.7、学生个人情况的分析

3.7.1、学生自身的热爱程度

根据调查得出72%的学生对短式网球持喜欢的态度；25%的学生对短式网球不喜欢也不讨厌；3%的学生不喜欢短式网球运动。如下图：

3.7.2、学生的家庭经济条件

网球运动的消费比一般体育运动略高一些，所以家庭经济条件是一个不容忽视的影响因素，据分析可知，大部分的家庭是有能力给学生提供这项开支的。

3.8、家长因素分析

学生的课外学习已经成为了一种常态，很多家长都会为孩子报一些特长班，通过调查56%的家长愿意为孩子报一项体育特长班，但是由于对网球项目缺乏理解，只有27%的家长愿意为孩子报网球辅导班，家长也是主体，在推广网球进校园的过程中扮演的重要的角色，让家长了解网球，并逐渐的参与到其中。

4、结论与建议

4.1、结论

通过以上分析，可以得出河北省开展短式网球是可行的。随着京津冀一体化的推进，河北加强了与京津的交流，也在潜移默化的受京津影响，河北省具备了良好的基础条件，河北省气候宜人，即使冬季，大部分城市室外仍可以进行，目前河北省的网球氛围良好，赞助商赞助的比赛日益增多，广大群众感受到网球的乐趣，并且鼓励学生学习网球。在招收优秀教练员的情况下，可以弥补这一缺陷，学生具有浓厚的学习兴趣，学校管理者和家长也支持网球进校园，短式网球开展的前景非常可观。

4.2、建议

4.2.1、校园场地设施的改进

为了更好的发展短式网球，依然要在场地上加大投入，加大学校对短式网球的支持力度。增加设备，部分有条件的学校可以考虑建设室内场地或者气膜馆，从而解决冬训和夏训的问题。提供更多的全面的器材，不仅解决球拍与球的问题，更要增加瑞士球、跳绳、绳梯、垫子等基础的体育设备，从而解决学生体能训练等问题。

4.2.2、短式网球的赛事举办

很多学生在网球学习上坚持不住，为了培养学生的兴趣，应该多举办学生赛事，让学生在胜利中寻找自信。同时赛事的举办可以营造更好的网球氛围，吸进来自各地的学生，从而促进河北省更多的人员参与到网球行业当中来，进而推动网球的发展。

4.2.3、优质的师资力量的培养

教练员在短式网球学习中起着至关重要的作用，优秀的教练员不仅能传授给学生技术知识还能教会学生网球的理论知识，培养它的终身体育，终身网球意识。但现在很多小学的网球教练员来自高校毕业生，基础相对较差，并没有一套很完整的训练体系，应该定期的聘请国内外专家对本省教练员进行辅导。提高师资力量是至关重要的，它直接影响着我国网球运动的后备人材的质量。

4.2.4、网球从业人员的积极参与

短式网球的发展离不开相关网球从业人员的参与，目前河北省短式网球的开展道路依旧漫长，大部分都是教练员联系学校，在某个学校小范围的开展，并没有大范围的推广，其中之一是受传统教育观念影响和束缚，网球课在全国体院开展也不到20年的时间，由于中小学没有开展网球课程，所以这部分毕业的学生很多都到了俱乐部或者各级训练队工作，目前在岗的体育教师大部分不了解网球，所以开展起来就相对困难，所以要求相关网球从业人员积极参与，这样更有利于短式网球课程在河北省中小学的开展。

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