有效开展教研活动引领年轻教师专业化成长

武开萍

摘 要：随着时代的进步，社会的更新，人们思想观念的不断变化，对教育的要求越来越高，衡量老师的标尺越来越严格。近年来，非师范类毕业生进入教育系统的现象越来越多，年轻教师的专业化成长，就成了迫切需要解决的问题。在互联网物联网时代，社会变化的节奏太快了，很多有经验年纪大的老师跟不上信息技术的发展，于是就出现了老教师在信息化教学上存在缺陷。年轻教师，由于不是科班出身，在教学经验方面，存在一定的缺陷。这样就导致了青老不接的局面，所以非常有必要进行教研团队活动，促进老师的专业化发展，是势在必行的了。

关键词：教研活动；教师；专业化成长

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）21-0103-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.21.065

一所学校要有生命力，关键在于是不是有一支富有生命力的教师队伍。教师的年轻生命力，就在于能否有效开展教研活动。教研活动能不能及时开展，在教研活动上，能否开展有效的活动内容，教研活动，能否长久地开展下去。本人就近几年来，对团队活动的开展谈谈自己的看法。

一、科学的理念引领教师健康成长

多读书，提素养。在日常生活中，无论你多忙，都要抽出一定的时间去读书，在书籍中寻找理论知识，汲取营养，健康快乐地成长。有人说，读一本好书，就好像给世界做了一件美丽的事儿。作为一名合格的人民教师，一定要博览群书，强闻博记，以渊博的知识来丰富自己。这样，你具有一桶水的时候，才能给学生一碗水。俗话说，一瓶水不响，半瓶水咣当。作为老师，一定要有丰富渊博的知识，因为教程中涉及的知识面非常的广阔。只有自己知识广阔了，才能给学生有效地解答问题。教师更应该潜心研读理论专著，用先进的教育理念来武装自己的头脑。这些知识的获得，除了平时自己的积累外，我认为教研活动中，大家坐在一起，互相交流，互相学习，是一种获得知识的最直接的途径。作为一个团体，我认为还应当开展一些读书活动，激励广大教师，去获取丰富的知识。

走出去请进来，不断更新思想观念。一个教师在一所学校教的时间长了，思想容易守旧，知识容易老化，这样就需要走出校门，去到其他学校学习先进的经验。走出校门，去听听专家的讲解，听听优秀教师的示范课，去吸取新鲜的血液，取代自己老旧的思想观念。或者说，学校有目的地请进一些学者专家来本校讲课，讲授教学经验。这些有目的有计划的教研活动，有效地促进了教师的专业化成长。

二、形式多样地开展教研活动

运用多媒体教学，提高教研活动的效率。很多老教师都经历过一根粉笔，一块黑板，一本课本的教学时代。高效的多媒体教学，也就是近十年的时间，有一部分老教师对新事物不感兴趣，对多媒体教学抱着无所谓的态度，所以开展有效的教研活动，促进他们专业化成长，是一个非常有效的办法。在教研活动会上，多给他们讲讲，这些信息化教学的知识，大家各抒己见，发表自己的见解，分享自己在信息化教学方面的经验。这样就促成了一些老师的专业化成长。

有效地开展公开课。我们数学组，每学期制订计划的时候，有目的性地设计几节公开课。

年轻老师汇报课。刚参加工作时间不长的老师，每学期要上一节汇报课，汇报一年来成长的结果。数学教研组组织数学老师进行对年轻教师课的评价，在评价当中肯定他所取得的进步，所取得的成绩，然后中肯地指出他存在的不足，需要改进的地方。这样年轻教师很快地就成长起来了。

骨干教师示范课。骨干教师有县级骨干教师，市级骨干教师，省级骨干教师。每一层级的骨干教师，所具有的教学水平是不一样的，他们的教学风格也是不一样的，让他们有目的地给广大教师上好一节示范课，高效地引领老师的专业化成长。骨干教师把他们的教学经验无私地奉献出来，把他们所具有的独到的教学风格展示出来，以此来引导年轻教师快速的专业化成长。

专业老师能力提升课。在骨干教师示范课的引领下，在年轻教师汇报课的促进下，我们数学组老师的专业能力有了很大的提升，到底提升到什么程度，那就要上一节提升课来展示。这样，每学期有目的开展能力层次不同的老师的示范课，老中青结合的示范课，通过不同风格的示范课的对比，广大数学老师从中能学到宝贵的经验，以此来提高自己的教育教学水平。

三、加强培训打造一支优秀的数学团队

加强数学老师的培训，是提高教育教学质量的主要途径之一。培训的方式，有走出校门的培训，也有校内的校本培训。我认为校本培训是提高团队素质，促进教师专业化成长的最有效的办法。积极开展校本教研活动的时候，要以教研组为平台，打造一支学习型、研究型的教师队伍。开展教研活动的时候，研究的内容，研究的形式，研究的方法等，要根据学校实际情况来制定，这样有利于老师的专业化成长。

开展科学有效的课堂教学反思。任何有效的经验，都是在反复的研究当中总结出来的，在反复的实践當中检验出来的。一节课上完了，那么这节课上你得到了哪些有效的经验，还存在哪些不足，还有待于改进的地方，把教学的得和失，有效地总结下来，为以后的课堂教学奠定基础。这样在反复的课堂反思中，老师的专业化成长就能够很快普及开来。

四、注重社会实践全面提升教学能力

数学是一门实用性特别强的课，在平常的教学中，老师要和生活联系起来教学，就能够使学生认识到生活中的数学问题，进一步把数学知识运用到生活当中去，解决生活当中的实际问题，同时也能够把生活当中的经验总结下来，与课本理论知识相对照，这样就能把知识学活。比如学习了长方形正方形的面积计算以后，老师就可以布置作业，让学生把自家的住房面积丈量出来，看看家庭住房面积到底有多大。条件好的学校，也可以布置学生丈量一些大型建筑的面积，比如说体育馆操场、广场等。通过对这些大型建筑面积的丈量，让学生进一步计算这些大型建筑的经济价值，这样把知识就学活了，社会经验也积累了。教学相长，老师在指导学生的时候，学生反过来也在促进老师的专业化成长。

总之，在社会日新月异变化的今天，数学老师要改变教学观念，与时俱进，紧跟时代步伐，提高自身的专业化成长。只有自己知识丰富了，才能有效地开展教育教学活动。

参考文献：

[1] 刘良华.教师专业成长[M].华东师范大学出版社，2008.

[2] 肖川. 教育的理想与信念[M]. 岳麓书社， 2002.