谈职业类院校语文课堂教学的改革与创新

钱磊

摘 要：职业类院校语文教学大纲中指出，语文课程是中等职业类学校学生的必修课程之一，然而，职业类院校的学生却属于“问题群体”，要想提高语文课程在职业类院校中的教学效果，就必须使师生从意识上重视语文课，并使文化课与专科课相互融合，了解语文课程设置的重要性，改变语文教学的传统模式，调动学生学习的主动性，建立良好的师生关系，促使课堂教学顺利进行，由此使语文课程设置得以继续，这也是提高学生素质，增强学生文化底蕴的一个有效手段。

关键词：职业院校；语文教学；改革；创新

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）21-0022-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.21.012

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点，语文课是职业类院校学生必修的一门基础课，主要任务就是指导学生实践，培养语文的应用能力，为职业能力的形成及继续学习奠定基础，为提高学生的道德修养和文化素养，弘扬民族优秀文化和运用祖国语言文字，注重基本技能训练，培养高素质劳动者服务。

职业类学校的学生有一个共同的特点：行为习惯差，求知欲不高，厌学情绪普遍。这些行为全部会在课堂上体现。有时在课堂上还会反问老师：“如果我们学习成绩好，还用来职业学校读书吗？”每每学生抛出此话，都会引起我深深的反思，身为教师，我们是不是应该下一些功夫，来改变如今的课堂教学现状。

一、明确语文教学的重要性

在职业类院校语文教学中不难发现，老师上课做笔记或是课下布置作业时，许多同学连小学学过的文字都不认识，可见语文基础之薄弱，从另一角度也可以反映出学生们对文化课的及其不重视。有的同学甚至认为，在职业类院校中文化课根本不需设置，所以，无论是教育管理者还是专职教师，都要摆正自己的立场：为了提高学生的文化素质，增强学生的文化底蕴，文化课应该贯穿整个职业类教育教学的始终。

語文这一学科，在职业类院校中，并不是“无所谓”的学科，而是各门课程的基础，也是重中之重，即使学生将来走向工作岗位，文字和语言，也是我们生活的日常。人与人之间的交流、工作中的报告及文字记录，都需要“语文”做基础，如果师生能树立起这样的观念，就可以从根本上改变语文在各学科中不占主要地位的现状，让师生将“语文”这门学科的教学和学习重视起来。

二、改变传统的“语文”课堂常规教学

学生永远是课堂学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者，职业类学校面对的问题学生比较多，他们大多有自己的“个性”和“棱角”，面的这样一个群体，身为教师，我们更应该尊重他们的“个体差异”，切实做到“因材施教”。多年的教学经验告诉我，我们面对这样一个“几年甚至没完成过作业”的学生群体，单纯要求他们注意课上纪律、认真听讲是不够的，能够调动他们的积极性与主动性是极其重要的。

然而，传统的课堂教学，很难让他们感兴趣，很难让他们参与到课堂教学中来，针对这一状况，改变传统的语文教学模式，势在必行。

首先，身为教师，在课堂中，要与学生平等对话，多倾听学生的意见和想法，适时地为学生纠正并指导，让学生成为课堂的“主角”。

其次，教师的教授方法也要多样化。传统的“我讲你听”，已不再适合课堂，师生间要形成互动模式进行授课，许多问题可由教师做引导，学生自行找出缘由，或是利用好多媒体，适当地为学生播放一些与课程内容相符的视频资料，这样可以让学生在轻松的授课环境下，对所学知识进一步掌握。

最后，良好的师生关系，也对课堂教学起到了至关重要的作用。众所周知，中等职业类院校的孩子正处在青春期，“叛逆”是这一时期标志性体现，作为教师，在课堂教学中对学生进行适度的引导，言语和行为中要体谅学生这一时期会出现的一些过激行为，避免冲突发生，有助于课堂教学的顺利进行。

三、理论联系实际

职业类院校的学生在激烈的人才市场竞争中，是占有一定优势地位的，其重要的优势就是实践能力较强，“学以致用”是我们一直提倡的。既然学了，就要把它运用到实际生活中去，为了进一步发展和完善职业类院校的语文教学，更好地满足专业需要，就要让学生们重视语文的学习，就要把所学的知识适当地引入到生活中去，比如，教师在课下布置作业的时候，可以让学生对所见所闻进行文字记录，或根据身边发生的一些典型的事件及社会现象进行文字评论，并让学生通过运用自己学到的知识独立思考，根据自己的理解进行是非判断，从不同的角度来理解问题，从而使学生在实际生活中学到更多的、课本以外的知识。在专业课实习过程中，更要纠正学生用字的准确性，使文化课与专业课相结合，相辅相成。这样一来，就可以让学生从根本上将语文课重视起来，不再认为它是“可有可无”的，而是“不可或缺”的，将语文课穿插在专业课教学中，还可以让学生感受到学习语文的乐趣，对语文教学起到了一定的辅助作用。

四、结语

我国是有着上千年文化底蕴的泱泱大国，语言文字是文化中的重要一部分，为了让这种文化得以继续延伸下去，在教育环节中加入能反映我国语言文字博大精深的语文课是十分必要的，我们要正视职业类院校语文教学中存在的问题，使学生的语文学习能力达到人才培养目标。通过语文课的学习，让学生了解我国文化，提高自身修养，让学生们真切体会到语文教育在自我修养提升中不可或缺的作用。要想达到这样的目的，就需要对语文课堂教学进行整改和创新，然而这并不是一朝一夕就能实现的事情，还需要教育工作者在实践中逐渐总结和探索，需要我们的持之以恒，坚持不懈，这样才能为学校培养出文化素质高、专业技术一流的技能型人才而做出贡献，从根本上提高学生的就业率和学校的知名度及影响力。

参考文献：

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[2] 王慧清. 高职语文教育如何走出困境[J]. 神州， 2012（11）.

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