重视思想品德教育促进学生全面发展

摘要：学生初中阶段是世界观，人生观和价值观形成的关键时期，是塑造学生良好道德品质的重要阶段，初中政治学科，作为对学生品德教育的主渠道和重要阵地，承载着塑造学生良好道德品质的重任，我们初中思品教师要优化教学策略，真正将学生的思想教育落实在平时的教学点滴中，促进学生全面健康地成长。

关键词：初中思品；学生品德教育；方法

我们知道，初中学生的心智成长还不成熟。在初中阶段开展思想品德教育不仅有利于培养学生的心理素质，还可以帮助学生形成正确的价值观。因此，教师不仅要传授思想品德教育方面的知识，同时还要加强对学生思想教育，培养符合社会需求的接班人，为祖国繁荣事业的发展增添一份力量。作为一名教师，要制定出符合实际需要的教学方案，以便与学生更好地内化思想品德教育。同时，用教师自身的高尚品德影响学生，从而促进学生身心全面的发展。

一、 认真研究教材，挖掘教材与学生情感沟通点

初中思想品德是一门理论性与实践性都比较强的学科。因此，首先教师要深入研究思想品德教材，通过精心备课，再要结合学生的实际情况来调整教学目标，从而更好地提高课堂教学的效率。其次，要深入挖掘教材中潜藏的情感因素，与学生之间实现情感的沟通。由于学生的理解能力与接受能力有限，教师要善于把握学生心理发展情况，将生活巧妙地结合到思想品德教育中，不仅可以帮助学生更好地理解思想品德的内在含义，同时也有利于提升学生的品德。倘若教师只是应付差事，那么很难达到预想的效果，同时学生也会因为模糊不清的概念对思想品德这门学科产生厌倦。这往往不利于学生的身心发展。学生的心智都处于发展阶段，如果不正确引导他们可能会叛逆。他们情感也是丰富的，教师要多与他们产生心灵上的交流才能深入地了解学生，这有利于教师与学生搭建情感的沟通点，让他们在心灵上能够有所寄托，从而更有利于思想品德的教育。祖国的繁荣富强是离不开一定的思想寄托，教师要让学生明白这其中的道理，让他们知晓无论是一个名族还是一个人都离不开一定的思想寄托，所以教师应带领学生认真研究教材。

二、 立足思想动态，认真开展思想品德教育活动

当今社会，无论是学生心智还是学生的价值观都有很大的影响。因此，教师要做好相关的教育工作，为学生营造良好的成长环境。教师要重视对学生的思想教育，让他们能够对思想教育有着新的定义能够更好地接受理解它。学生的理解能力与处事能力有限，在学习的过程中难免会遇到种种困难，所以教师要做好充足的备课工作。想要事半功倍，教师需要细心观察学生，了解他们的心理，同时也要细心揣摩教材，帮助学生提高思想水平。例如，在《天生我才必有用》一课教学中，教师细心揣摩研读教材后，要制定相应的教学目标，让學生明白成功的背后都需要辛勤的付出。每位学生都有他们的优缺点，他们看待事物的出发点也有很大的差别，教师要善于抓住他们的缺点，正确地利用他们的优缺点，帮助他们克服心理障碍。不仅仅要让学生深刻理解学习思想品德的重要性与目的性，也要让学生在生活中得以实践。学校要积极主办有关思想教育活动，抓住学生的学习兴趣与天性，开展有意义的实践活动，让学习与实践巧妙地结合，这不仅有利于学生在实践中能够受益匪浅，还可以提高学生之间的凝聚力。

三、 结合生活教学，调动学生的积极性主动性

初中思想品德这门学科与生活有着密切的联系。教师要注重实际生活与教学的结合，以激发学生的学习兴趣，从而激发学生的学习热情。在教学中不难发现，学生对枯燥无味的书本知识不感兴趣，倘若教师调整教学方案，加入更多的新颖教学元素会吸引学生的注意力，帮助他们更好地学习思想教育。例如，在教学《学会拒绝》这一内容时，教师要善于抓住学生的兴趣，给学生营造幽默风趣的学习氛围。在生活中有许多新奇的事物诱惑着学生，学生缺乏正确的判断力，他们往往会误入歧途。教师要利用这一课教育学生要形成正确的人生价值观，在诱惑面前学会抵制。教师只凭书本知识教育学生是不行的，教师要利用生活中实例来指引学生，让学生学会做出正确的判断，同时教师也可以通过实践来测试学生，学生可以亲身体验，领略其中的奥秘。在测试中，教师会发现许许多多的问题，并且学生也会发现自身的优缺点，此时教师在引导他们帮助他们扬长避短，给予他们适当的鼓励，这有利于增进学生学习的自信心，同时也有利于调动学生学习的积极性与主动性。

四、 链接家庭教育，有效地组织思想品德活动

随着年龄的增长，学生不断丰富自己的阅历，对于生活中所遇到的事物都有一定看法，或许存在着错误的判断这也是可以理解，毕竟学生正处于成长阶段。教师作为学生学习求知路上的引路人要给予学生最大的帮助，在学生误入歧途时要及时正确引导学生，帮助他们改正自己的错误健康地成长。同时家庭对学生的影响也是深远的，如果学生生活在一个家风很好的家庭里，那么这位学生会有很好的修养，在家庭教育方面也会很突出有利于帮助学生塑造正确的价值观。例如，在教学《和父母平等沟通》时，教师可以提前进行一次家访，教师走进学生家里亲身感受学生所处的家庭环境。教师还可以设立一堂关于家风的自由讨论课，让学生诉说亲身经历的事，积极发表自己的看法。但是教师要注重课堂效率，不能漫无目的地授课，对于教师所开展的活动要有组织有意义，能够真正地帮助学生提升自己。在课后教师要做好总结工作，根据家访和学生的反应情况来调整教学目标，开展有效的思想教育活动对于那些在生活中遇到困难的学生要给予适当的帮助与开导，让他们发现生活的美好，抵制生活所带来的诱惑。

总之，教师要以学生的思想品德的提高为教学的出发点，把课堂的主动权交给学生，并激发他们能够积极主动地投入到课堂中，真正对新教学知识产生强烈的认同感。同时，要根据学生的具体情况设计合理的教学方案，让学生获得亲身的体验，感受思品教学的魅力和价值。这样，才能有利于提升学生的道德水准，真正从内心深处接纳新知。当然，塑造学生正确的人生观、世界观与价值观也就成了水到渠成之事了。

作者简介：

朱燕春，江苏省淮安市，江苏省淮安市浦东实验学校。