如何建立和谐的师生关系

孙博

摘 要：在新课程实施中，班主任角色转变成功与否也深刻地影响学生健康成长，影响是否能建立新型和谐的师生关系。和谐的师生关系必须建立在对学生正确引导，严格要求之上。

关键词：和谐 班主任 学生 师生关系

在新课标实施过程中，班主任工作成功与否也势必影响学生的身心健康，关系到能不能建立和谐的师生关系。和谐的师生关系必须建立在对学生严格要求，正确引导，体贴关爱之上。班主任要建立和谐的师生关系必须从以下几个方面入手。

一、注重学生的入学教育，引导学生养成良好的行为习惯

在新生入学时，对新生提出恰当期望、要求和建议。例如有一所高级中学在学生入学时，学校敦促班主任对学生进行下列入学教育。

1.树立志向；（随时随地做好学习记录，建立集体荣誉感，敢作敢为，诚实，勇敢）

2.协作关怀；（自主，合作，探究，脚踏实地，遵纪守法，具有批判精神）

3.协作能力；（建立在班集体荣誉的基础之上，发挥集体凝聚力、互帮互助以达到班集体师生最大学习能力的提高）

4.思维能力；（分析、综合、概括、抽象、比较、具体化、系统化）

5.语言能力；（多与同学交流沟通，多看一些能提高语言表达能力的书籍）

6.表达能力；（能听、说、读、写、画、摆事实，讲道理）

7.关注社会；（多看新闻，多读报纸，关心国内外大事，关心国家的科技发展）

8.体育锻炼，健康体魄；（让锻炼成为生活的一部分）

班主任在开学的时候，要让学生知道在一个新的集体生活环境中，必须做到自我管理、自我约束。这些要求和目标正是班主任购建和谐班级、建立和谐师生关系的重要基础。

二、注重课内外细节培养，引导学生学会尊重自己和他人

人的成功主要在于细节。作为班主任首先要教会学生自己管理自己的方法。注重学生平时生活中的细节，教育学生在日常生活中和同学相处即要尊重自己又要尊重他人。这些习惯都是在日常生活中养成的。现在的学生大多数都是独生子女，他们得到了更多的关爱，常常是以自我为中心，往往不懂得尊重他人，也不懂得尊重自己。所以作为班主任要注重培养学生尊重他人，尊重自己。在集体学习生活中，要尊重自己和他人的学习权利，学会在交往中注意自己的言行，学会调节自己和别人之间的关系。学会尊重自己尊重他人，尊重他人是良好的品德表现，还可以增进同學之间的友谊。和睦相处才能使人身心愉快。同学之间在一起，和谐相处，共同学习，共同进步。反之不团结会给学习和生活带来不愉快的后果，也会给纯洁的友谊蒙上阴影。学校是文明的圣地，传播知识的源泉。班主任要教会学生尊重他人，尊重自己。因为尊重能提升人的素质，焕发我们的人格力量！

三、从审美的角度让学生感受集体的本质力量

马克思指出：“劳动创造美”。因为劳动是脑力劳动和体力劳动的完美结合。劳动能培养学生吃苦耐劳的精神。现在的独生子女多，大多数孩子都是饭来张口，衣来伸手的小太阳。通过劳动培养了学生的社会实践能力，让学生知道，光有课本知识是不够的，应该积极投身于社会实践，丰富人生阅历。为以后走向社会打下坚实的基础。劳动还培养了学生的责任心，从而使学生树立正确的人生观，价值观；使学生知道劳动是最光荣的。在劳动中和学生建立和谐的师生关系，平时注重培养学生用审美的眼光看待班级中所发生的一切；注重启发学生明辨真善美和假恶丑，自觉用真善美战胜假恶丑。尤其注重在班级学习生活中启发学生不偷懒，随时随地发挥自己所有潜能。班主任善用恰当的赞美之词，使学生享受审美愉悦，从而自然培养学生自尊自爱和他尊他爱。在班级中创造学生民主管理的文化氛围，绝对不要再表扬甲同学时忽视乙同学。一个优秀的班主任应该利用一切可以利于的机会，让学生感受集体的力量是无穷的。[1]

四、班主任评价的价值取向

作为一名班主任，一个对学生具有鼓励价值的评价，将促动学生各方面的提高，也能促进班主任和学生之间和谐关系的发展。有时候，班主任老师不经意间的一句评价，将会在学生的心里产生极大的影响，甚至记忆终身。我念小学的时候就有这样一段经历：我记得年终评“三好学生”的时候，学校给了我们班五个名额，按照各方面的表现，我本应该能评上的，因为当时我们班有个学生他哥哥是村干部，而且他家和班主任又是邻居，我就被挤了下来。在学校全体老师开会研究这件事的时候，其中一名科任老师替我主持了公道。校长和其他的老师也觉得我各方面的表现很出色，完全符合三好学生的标准，就这样给我特设了一个名额，我被评上了三好学生。校长和科任老师对我的评价，我将记忆终身。对我以后的成长起到很大的作用。所以不论是班主任还是科任老师，对学生的正确评价将会有利于学生的全面发展。调动了双方的和谐性，也鼓励学生走向成功，走向自信。正因为如此，班主任老师就必须不断研究评价学生的方式，应该灵活评价方式，对学生的评价不能一竿子触到底。要把握好学生的近期发展动向，学习质量和各方面的发展。班主任要及时了解班级中每个学生的个性，研究把握好学生近期各方面的表现，这样才能针对问题，对学生作出正确的评价。[2]

五、榜样就是力量、就是管理、就是命令

无论做什么事，班主任都应该率先垂范用自己的言行给学生做出榜样。班主任即是严师，又是慈母，应该用自己的良好的品行、用爱心、用诚心去熏陶、去感染每一个学生。在班主任的良好的品行带动下，培养出一批德才兼备的班干部，使班级有一个良好的班风，一个和谐的班集体。有德有能就是班主任为学生提供的核心价值观，它可以使学生明白什么样的集体是真正和谐的好集体，应该怎样创建这样的好集体。在班主任榜样力量的影响下，学生应该自然明白，什么样的干部是一个好干部，应该怎样当一个关心同学，为同学办事的好干部；什么样的人是一个好人，应该怎样当一个好人等。其次，班主任要培养学生树立榜样作用，因为榜样的力量是无穷的，要及时发现学生身上的闪光点，多表扬、少批评。用榜样的力量来说话。不要一味的批评，要多留心身边的小事，要让学生知道，只要你努力了就一定能做好，就一定能起到榜样的作用。培养学生做事不张扬、默默无闻。努力使班级成为一个积极向上、乐观、和谐的班集体。

参考文献

[1]李湘蓉、李晶.班主任工作新探[J]科学出版社，2007年.

[2]张春兴.教育心理学，浙江教育出版社[J]1998年5月第一版.