基于“班班通”条件的农村小学音乐课堂转型的现状与策略

新一轮的教育改革提出，多媒体对促进教育事业的发展具有重要的推动作用。本文就多媒体设备融入农村小学音乐课堂中的现状进行分析，重点突出了“班班通”对农村小学音乐课堂的转变与发展，并就该问题进行简要探讨。

一、“班班通”概念简述

所谓“班班通”，是指农村学校内的每一个班级都有与外界进行信息交流与沟通的机会，继而对获取的相应信息与资源加以利用，促进实际课堂教学的发展。外界环境是指多媒体教室中的多媒体设备。基于此，“班班通”简单而言，即为在多媒体软件辅助下的多媒体教学，坚持继承传统、推陈出新的发展原则，利用现代化的设备，促进小学生健康成长。因此，该教学模式具有一定的科学性、有效性、可行性等优点。

二、多媒体教学与传统课堂教学的现状

我国农村小学学科教育长期运用传统的课堂教学模式，以教师为主体，边讲边进行板书，学生往往处于被动接受的状态，获取的多元化知识有限。区别于传统的课堂教学模式，多媒体教学模式采用计算机系统作为课堂教学的辅助工具，具有很多优势，结合了多种教学表现形式，如文字、声音、视频、图片等，极大地丰富了教学资源，多媒体课件声情并茂，提高了艺术表现力与艺术感染力。这对于吸引学生的注意力，提高学生的学习积极性与主动性具有重要的推动作用，为学生营造出生动形象的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果，提高教育质量，有效提升学生的艺术修养。

三、运用多媒体技术提高整体教学效果的举措

结合多年的教学实践，笔者发现在促进多媒体教学与音乐课堂的融合过程中，传统教学方法与多媒体教学方法共存的方式是最有效的教育方法，二者相互补充，相互促进，有利于提高教学质量与教学效率。

1.提高教师的课件设计能力与授课能力

为提高音乐课堂的整体教学效果，音乐教师首先应加强对音乐教学内容的设计与规划，坚持“以人为本，实事求是”教育理念，充分尊重学生，从学生的实际特点出发，对多媒体课件进行设计，在设计过程中多选取学生感兴趣的内容，如丰富多彩的图片或悦耳动听的声音，以此吸引学生的注意力。其次，教师要充分尊重学生的主体地位，发挥学生的主观能动性，设计科学、合理、有效的教学内容与课件，继而展开课堂教学，为学生提供轻松愉快的学习环境，让学生在良好的学习氛围中学习、思考、交流与合作，从而提高整个课堂教学的效果。

除上述设计能力的要求外，音乐教师还应提高自身的授课能力。教师的授课能力直接关系到授课的质量，对于课堂教学效果的提高也具有一定的影响。具体而言，教师应学会把握课堂教学的节奏，课前导入、课中学习、课后总结与反思，缺一不可。同时应注意何处为重点，何处为简要分析点，何处可一笔带过等，这都是教师应该注意与把握的要点。因此，教师要充分利用多媒体教学搜集资料与素材的优势，丰富课堂教学内容。

以人教版四年级上册音乐《赶海的小姑娘》为例，这是一首意境优美、歌词动人的儿童歌曲。教师可以在教学导入环节下工夫，向学生提出问题：“同学们，你们见过大海吗？哪位同学来说说大海是什么样子？”“看来同学们已经与大海是老朋友了，还能说说大海有什么吗？”在教师的引导下，学生纷纷投入到有趣的音乐学习中，在教师的带领下，完成了对该首歌曲的学习。

2.增强学生的主体性地位

课堂教学的主体是学生。新一轮的教育改革，要求学生在课堂中充分发挥自身的主观能动性。多媒体设备只是辅助课堂教学的一种手段，要想真正实现课堂教学效果的提高，應该从学生的角度出发，充分发挥学生的主体性作用。首先，小学生应掌握一定的学习方法。掌握良好的学习方法，对学习音乐就有事半功倍的良好效果。例如，对所学知识进行课前预习、课堂认真听讲、课后认真复习，提高巩固是最基本，也是最有效的学习方法。同时，小学音乐教师在授课过程中，要对学生的学习方法加以指导，如课堂结束阶段，教师可以问学生：“同学们，通过本节课的学习，你有怎样的收获？”以提问的方式，引导学生对课程进行反思，培养学生的自主思考能力和自主学习能力，促进学生的成长与发展。

以人教版三年级下册音乐中的《卖报歌》为例，加以说明。这是一首以声乐为主、律动为辅的综合课，教师在教学时，应通过学生自习与教师指导的方式，使学生掌握正确的音乐旋律与节奏。教师可将这首歌制作成视频，视频内容为小男孩在街头卖报纸的情境，有助于还原真实的情境，为学生提供直观的情境，加深学生对这首歌的认识。

综上所述，在“班班通”背景下，农村小学音乐课堂教学应实现转型与发展，积极推动多媒体技术在教学中的应用，以此丰富教学内容，为学生提供良好的学习环境，让学生在良好的学习氛围中学习与成长。

参考文献：

[1]余婷.“班班通”条件下农村小学音乐课堂转型的现状与策略研究[J].教育教学论坛，2016（17）：267-268.

[2]贺毅.激发学生的音乐兴趣，让农村小学音乐课堂活起来[J].课程教育研究，2015（11）：211-212.

作者简介：谭阳（1975— ），女，辽宁本溪人，职称：小学高级，研究方向：信息化对农村小学音乐教育的影响。