新课标下的初中音乐微课教学模式探究

李幼平

摘 要：初中音乐教学旨在帮助学生初步建立乐感，开发学生的艺术天赋，教授学生基本的音乐鉴赏方法，让学生掌握基本的音乐常识，让学生爱上音乐。所以音乐教师在教学时，应该根据学生的需求选择学生喜欢的教学方式，将课堂教学方式进行创新，改变传统的教学模式，让学生对音乐学习更有积极性。

关键词：新课标；初中音乐；微课教学

一、创新教学观念，让学生能够更好地学习音乐

新课标强调对学生音乐素养的培养。学生一般会对日常生活中接触的事物感兴趣，教师可以根据学生的这个特征，将日常生活融入教学中，引起学生对教学内容的兴趣，从而将精力投入到学习中，有效培养学生的音乐素养。教师可以把日常生活资源和教学内容进行融合，让学生能够清楚地知道，音乐一直在生活中，这样学生就会对音乐更加有兴趣。

二、创新教学方法，让学生可以主动学习音乐

1.使用多元化方式教导学生学习音乐

兴趣是最好的老师。学生只有对所学知识充满兴趣，才能自觉地去学习，才能取得更理想的成绩。基于此，教师在对学生进行音乐指导时，应该创新教学方法，改变传统的教学模式，使用科学合理的方式对学生进行教学，这样才能让学生对音乐发自内心地喜欢，让学生的音乐素养得到全面提升。传统教学模式下，教师单纯地把知识灌输给学生，无形中剥夺了学生学习的自主性，学生没有足够的时间对音乐进行创新。这种教学模式会使学生对音乐学习丧失积极性。多元化的教学方法能够有效激发学生对音乐的兴趣，同时开拓学生的思维方式，促进学生全面发展。

2.发展学生学习音乐的不同道路

音乐教师在对学生进行教学时，教学内容除了教材中的知识，还应该涵盖生活中的知识，这样能够使学生接触到不同种类的音乐，从而对音乐更加了解。比如，教师在对学生进行课堂教学时，可以播放一些影视剧中脍炙人口的音乐，让学生对音乐进行辨析，教导学生感受不同情绪的传达方式，从而猜测影视剧的类型，增强教学的趣味性，使学生更喜欢音乐。

教师还应教授学生鉴赏音乐的基本方法，让学生在对音乐进行欣赏时，采取正确的方式方法，如将美术作品和音乐内容合理结合，有助于正确体会音乐的意义。教师可以在课后定期举办一些活动，如音乐鉴赏游戏，学生根据所学的知识说出教师给出的音乐类型或曲名，同时要说出歌曲所表达的意义，然后让学生进行讨论，这样学生就有了交流对音乐不同见解的机会，从而有效提升学生欣赏音乐的水平。

三、创新教学模式，让学生知道音乐学习的重点

1.要侧重培养学生对音乐的表现能力

在传统课堂教学过程中，教师“满堂灌”的现象严重，学生被动听讲，课堂参与度低，学生感受不到课堂的热情，就会对音乐学习失去兴趣。教师缺少对学生表现能力的培养，无法让音乐教学的作用充分发挥出来。新课程改革对教学提出了新的要求，要求教师在教学时要以学生为重，主要培养学生的表现能力和表演能力，激发学生的学习潜能，让学生学会利用音乐表达自己的感情，提升学生的艺术素养。

2.要側重培养学生对音乐的探索和创新能力

新课标提出，教学要侧重于对学生自主学习能力的培养，因此，初中音乐教师要根据学生的音乐水平和对音乐的了解，对其自主学习能力进行培养。每个学生都有受教育的权利，所以教师在培养学生时一定要一视同仁，不能因学生学习成绩的好坏而对他们区别对待。

在教学中，教师还应该重点培养学生的创新能力。教师在制订教学计划时，应该对学生进行全面了解，同时明确学生的特长和不足，将大部分学生认为有困难的知识点重点讲解。教师根据学生的意见制订符合学生特点的教学方案，能够有效提升学生的音乐水平。

四、结语

教师应利用有效的教学方式让学生喜欢上音乐课，这样学生才能对音乐更加有兴趣，从而将精力投入到学习当中。只有学生积极学习音乐，才能有效提升其音乐素养，才能有更好的发展方向。

参考文献：

[1]叶璐瑶.新课标下初中音乐教学模式的探讨[J].中学课程辅导（教师通讯），2017（12）：89.

[2]张萍.新课标下初中音乐教学模式探析[J].科教导刊（下旬），2015（12）：119-120.

[3]高科名.新课标下初中音乐教学模式的探讨[J].电影评介，2010（2）：89.