提高初中数学总复习效率的有效方法

摘 要：初中数学总复习是帮助初中生全面回顾与梳理初中所学数学知识的过程，是学生们归纳基础知识，提升自己数学能力的重要阶段。进一步做好初中数学总复习，提高学生的复习效率和质量，一方面在很大程度上决定着初中生的中考成绩，另一方面也关系到学生自主学习能力的培养，此外对我国素质教育的发展也起到重要的促进作用。然而由于多年来受应试教育的影响，初中数学总复习往往只是为初中生参加中考而做准备，无法找到正确方向。为了进一步提高初中数学总复习效率，我们必须正确面对当前初中数学总复习存在的问题与不足，并积极采取有效方法，促进教育事业的发展，帮助学生全面成长。

关键词：初中数学；总复习；效率

初中数学总复习是初中生学习数学的过程中不可缺少的重要组成部分，是能够帮助学生温故而知新的重要阶段。如何帮助学生在总复习中有效归纳知识点，让学生更深刻的理解和掌握数学知识，是初中数学教师面临的重要问题。本文尝试就如何提高初中数学总复习效率提出几点举措，希望能够对初中数学总复习有所帮助。

一、 详细制定总复习计划

（一） 依据新课标要求制定复习计划

初中数学具有知识点数量多且复杂分散的特征，因此初中教学的全过程包含着众多的基础知识和基本技能，如果教师不能详细制定总复习计划就很可能出现遗漏知识点的现象，可见详细的总复习计划是数学总复习取得良好效果的必然保障。在开展总复习之前，教师要认真研读新课标教学要求并结合数学教材，详细整合初中三年的全部知识点，并将各知识点联系为一个整体，构成系统网络，在此基础上详细制定总复习计划，确保总复习计划周密无遗漏。这样制定出来的计划才更加贴近中考命题的内容，也有助于学生更好地掌握各知识点及其之间存在的联系，这样学生就能够更好地利用各知识点解决实际问题，提升学生分析问题、解决问题的实践能力。

（二） 从学生的实际情况出发制定学习计划

班级内学生人数众多，各位学生的学习能力和知识点掌握情况也大有不同，且由于初中生处于活泼好动的成长阶段，很难长时间集中注意力，所以很多学生存在着学完新知识遗忘旧知识的学习难题。为此，初中数学教师必须要从学生的实际情况出发制定学习计划，真正做到尊重学生在学习中的主体地位，以学生为本开展教学。

二、 引导学生自己归纳总结

归纳总结是学好数学的一个重要途径和方法，学生通过自己归纳总结数学知识点可以将零散的知识点整合为一个整体，从而发现各个知识点之间的联系，更加全面、条理地掌握各个知识点，并加深对知识点的理解和记忆。因此，在总复习的过程中，初中数学教师必须充分尊重学生在学习中的主体地位，并扮演好引导者的角色，从学生的实际情况出发，引导、鼓励学生自己总结归纳知识点，不断提升学生的学习探究能力。学生也只有通过自身的实践，自己查询资料，寻找各个知识点之间的联系，从而进行归纳总结，才能够进一步提升学习效率，充分发挥归纳总结这一学习方法的思维优势。

例如，在开展初中数学总复习的过程中，针对“数与代数”“统计与概率”等教学版块，教师要严格依据新课程规定的各个学习板块的特征和内在知识点之间的联系，鼓励学生从自身的理解出发，去归纳总结各个知识点，系统化的学习每个版块的知识。在学生归纳总结完成之后，教师可以根据学生的总结情况，有针对性地对知识点进行补充、完善，这样能够在一定程度上提升学生的复习效率，帮助学生全面有效的复习各个知识点。

三、 提升学生的反思能力

反思是复习过程中必不可少的一个环节，学生通过反思可以发现自身在学习过程中存在的不足，帮助学生查漏补缺，从而不断提升学生的学习能力。因此，在初中数学总复习过程中，反思可以帮助学生巩固、弥补旧知识，深化对新知识的理解，提升学生的解题能力，从而提升总复习学习效率。在开展初中数学总复习的过程中，教师要引导学生主动进行反思，不断提升学生的反思能力，从而提高学生的学习效果。

（一） 帮助学生养成反思习惯

在总复习的过程当中，教师要充分发挥复习计划的提纲作用，在学习每个版块时教师要根据复习大纲指出本模块基本内容和重点难点，让学生在教师简要提示的基础上展开反思、总结，加深对各个知识点的理解。这样通过各个模块的学习，让学生逐渐养成反思的良好习惯。

（二） 强化学生的反思意识

在开展总复习的过程中，教师应当根据具体的知识点设定相应的问题，以设定问题的形式吸引学生的注意力。教师针对所需掌握的知识点设置问题，可以有效引导学生展开思考，从而有针对性的提升学生的学习效率。教师应当有意识的设置问题，不断引导、强化学生的反思意识，让学生在反思的过程当中加深对知识点的理解，巩固所学知识。

四、 培养学生自主复习的能力

只有培养学生的自主复习能力，才能更加有效的提升总复习效率。为了进一步培养学生的自主复习能力，教师要增加与学生的沟通，引导学生的自主学习意识，并鼓励学生大胆去探究知识。首先，教师可以鼓励学生大胆的审题，从自己所学的知识点出发选择最优的解题方法。其次，在养成良好的复习习惯的基础上，教师可以根据学生的实际情况，设置具有一定难度的思考题，让学生带着问题出发拓展学习。此外，教师还可以组织学生开展小组活动，促进学生与学生之间的交流，让学生在相互交流的过程中取长补短提升自己的学习能力。小组活动的形式还可以有效活跃课堂氛围，为学生提供轻松愉悦的教学环境，从而有利于提升复习效果。

五、 总结

初中数学总复习是初中生数学学习过程中至关重要的一个阶段，复习效率如何将直接影响学生的中考成绩，也在很大程度上影响学生高中阶段数学学习的开展。因此，初中数学教师要重视初中数学总复习教学的开展，根据教学大纲和学生的实际情况，详细制定总复习计划，全面复习并突出重点，引导学生归纳总结，不断反思，养成自主复習的良好习惯，从而不断提升复习效率。

参考文献：

[1] 李章卓.优化初中数学总复习的策略探讨[J].中学课程辅导（教学研究），2014（13）：112-112，108.

[2] 阿荣.浅谈初中数学总复习方法[J].卷宗，2016（7）：465.

作者简介：

蒙宗海，广西壮族自治区南宁市，横县陶圩镇第一初级中学。