网络直播平台在基础教育的应用

摘要：网络直播平台是科技高速发展的产物，在当今社会中有关网络直播的APP等数不胜数，网络直播平台在为我们带来娱乐的同时，也为基础教育带来了新的教学模式和发展空间。网络直播平台不受时间空间的限制，在一定程度上适应了现代的高节奏生活，满足人们在任何地方任何时候用闲暇的时光娱乐自己。网络直播平台中内容丰富，运用到基础教育中，是对基础教育模式、内容的创新。

关键词：网络直播平台；基础教育；研究应用

一、 引言

网络直播平台可以让学生在校园中不受时间空间的限制，自主接收外界的实时讯息，了解社会现状，在基础教育方面进行范围扩展，对不懂的地方可以随时从网络直播平台的大量共享资料中找寻答案，丰富校园学习生活的同时，提高自身综合能力。在高中学习中已经初步涉及了该类内容，为提升高中教材的生活运用效果，并为该行业发展提供助力，本文结合高中学习的部分知识，开展了自主探究，以下是主要内容。

二、 网络直播平台在基础教育应用中的情况

网络直播平台对课业繁重的高中阶段的我们而言，是解救也是深渊，网络直播平台近几年十分流行，手机上、电脑上有大量的软件例如虎牙直播、YY、映客、B站等，为我们的学习生活增添色彩的同时也让许多同学沉迷娱乐罔顾学习。网络直播吸收和延续了互联网的优势，具有高强度资源共享能力、实时性、快捷灵活性，我们在日常生活中只要有手机或电脑平板、流量或无线网就可以进行直播或者观看直播，这给我们的生活带来一种便捷的娱乐方式，所以网络直播在实际学习中的应用弊大于利，许多同学上课偷偷玩手机等现象层出不穷。

网络直播平台在基础教育应用中的弊端表现在它具有强大的娱乐功能，而对于要面临高考的我们而言，具有很大的诱惑力，手机在我国学校中一直属于禁品，但是大多学生都会偷偷携带手机进入学校，学校也不可能每时每刻都检查手机携带情况，这在教育界已经成为一个很久的话题和难题，让老师头疼不已，上课的时候经常可以看见老师在上面讲课，同学们不是在记笔记，而是把手机放在桌子底下校服遮挡的地方，用手机上看直播、打游戏、看小说等，造成上课学生思想没在课堂上，上课主动性差，回答问题只能依靠点名来完成的被动式学习。老师与学生道高一尺魔高一丈，各种上课玩手机的技巧也随之在同学之间流传，形成不良风气，比如把书本内部做成能容纳手机的方格、将书立在桌子上阻挡老师视线等。而且处于青春期的我们，容易被直播平台上的高颜值少男少女所吸引，直播平台有打赏的功能，我们在上课时常想到直播内容，并且在观看直播时打赏他人，耗费钱财与时间，这对于面临高考的我们而言危害性很大。

网络直播平台在基础教育应用中的益处一方面表现在它拥有范围广、共享度高、实时更新的资源，可以为我们的学习提供更广阔的平台，利于我们对学习的深度扩展，让学生与实际接轨，使我们学习不再局限于课堂书本知识。例如在对政治的四本书进行学习时，高三时期的我们要将四本书的内容都串接起来，并且理解难懂的知识，在网络直播平台中可以寻找直播教学的视频，对经济学、哲学方面的抽象性思维性的问题进行深入理解，并将政治四本书的内容在脑中形成思维框架，应对各种习题，在进行完课本内容后可以对其进行扩展，根据网络直播平台中的实际范例学习应用，如经济学知识中的货币的职能、外汇等问题，可以在网络直播中学习他人的实际应用货币职能的情况，明白职能的操作性，观看他人直播外汇的运用，深入对外汇的理解，让我们的思维具有灵活性和社会适应性。另一方面表现在网络直播平台的强大的娱乐功能可以缓解高中繁重课业学习和面临高考所带来的压力，学习要劳逸结合。由于学生自杀率升高等原因，我国近几年对教育方面进行大量的减压政策，而网络直播平台是一个合格的娱乐工具，在学习课业知识之余，我们可以刷B站，B站中有关于对动漫电脑绘图的直播，有很多同学都对二次元之类的感兴趣，观看B站网络动漫电脑绘图直播可以发展我们的课外兴趣，或许可以增加一份技能，毕竟近几年我国动漫业在快速发展着，这也不失为一份好的职业；男同学有的喜欢看游戏直播，而游戏直播在近几年也是很赚钱的一份职业，这不仅促进学生全面发展也缓解了学习带来的疲累感，利于学生更好的投入学习中。

三、 对网络直播平台在基础教育中的正确应用

网络直播平台对于基础教育而言有利有弊，我们要做的就是让网络直播平台在基础教育中的应用利大于弊，我认为有两方面的要求。一方面对学生进行思想等各方面的教导，开设有关网络直播平台在学习中应用的情况说明课程，为学生提供直播平台的网站，让学生了解网络直播平台为学习所带来的巨大益處与便捷，增强学生对自己的约束力，树立正确的学习观念，劳逸结合，面临高考前的准备，不是指一切娱乐都是错误的，而是学会运用各种工具对自己的学习进行提高，充实内在涵养，增强对腐朽文化的抵御能力。另一方面对老师进行技能培训，让老师在授课中增添对网络直播平台的应用，为学生做好示范作用，学校引进先进教学设备，可以开设多媒体教室、内设电脑等电子设备，学生在闲暇时刻可以进行放松或为想要扩展学习的学生提供条件，转变网络在教育应用中的传统观念，进行思想更新建设，让科技的力量充斥校园生活，让学生的学习与现实生活接轨。网络直播平台近年受国家支持，将网络直播正确应用到基础教育中，促进网络直播平台的更好建设，有利于网络直播平台的发展。

四、 结束语

网络直播平台在基础教育学习运用过程中有利有弊，如果能够合理应用网络直播平台，会为我们在基础教育方面的学习带来益处和方便。如果不能合理应用便容易陷入腐朽文化的泥沼中不能自拔，这需要学生和教师的共同努力。通过本文的研究，我们以高中知识结构角度总结高中生运用网络直播平台的现状，希望能够促进该行业的发展。

参考文献：

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[4]王学勇.网络直播互动教室建设应用实践[J].基础教育参考，2017（16）：13-14.

作者简介：

何小军，甘肃省白银市，会宁县第一中学。