新时代高校党建工作的新特点及发展方向

吴星儒

【摘要】在新时代高等院校中做好党建工作，是促进高校快速发展的组织保障。因此，在日常工作中我们要持续充分研究，并分析新时代高等院校党建工作的新特点，从中发现党建工作存在的不足之处，为在高校中如何做好党建工作寻求更好的发展路径和方向。

【关键词】新时代；高校党建工作；新特点；发展方向

新时代高等院校在全面得到高效發展的同时，更要提升对党建工作的重视度，使党建工作在高校中的核心领导作用得到充分的发挥和应用。为能更好地实现高校教书育人的工作目标，在教育和党建中要始终坚持和贯彻党的教育方针理念，将高校学生以接班人和建设者为目标去培养，积极发挥党建工作的重要作用，促进党建和教育改革工作的共同发展。以下谈谈笔者一些粗浅的认识。

一、新时代高校党建工作中存在的问题

（一）当前很多高校并未对党建工作提高重视。很多高校仅是按照要求设置了一些党建岗位，因此党的组织建设较为薄弱，在高校党建工作的开展中未能体现出其真正的作用和意义。因此高校党建工作由于自身建设不够全面，使党务工作的开展不能得到有效的实施，在解决问题的过程中显得尤为乏力。

（二）在日常党建工作中未能树立正确的价值观，同时也影响着作风建设的时效性。部分党员思想觉悟薄弱，在社会快速发展中受外来文化的冲击，一定程度上价值观趋于拜金主义和功利思想，导致部分党员只讲求经济效益，过度强调自身利益，导致这部分人缺乏大局意识，组织、纪律观念薄弱，在当下新时代高校发展中未能与时俱进。

（三）未能充分发挥党员的先锋模范作用。由于部分高校对党建工作不够重视，未能在广大师生当中做好党的组织和宣传工作，促使小部分党员干部放松了对自身的严格要求，没能严格遵守党的章程和纪律等相关标准，来规范自身的言行、作风，未能充分发挥党员的先锋模范作用。

（四）影响着大学生的价值观走向和正确思维模式的构建。在当前的信息时代中，网络媒体的兴起，严重影响了基层党建工作的发展，以及对学生思想政治工作的有效开展。当代大学生日常生活的重心，依赖于网络和新媒体传播平台，这也严重影响着大学生的价值观走向和正确思维模式的构建。

二、新时代高校党建工作的特点

（一）做好新时代高校的党建工作，首要考虑的因素便是学生的特点。由于高校学生刚刚脱离学习气氛紧张的高中生活，对学习以外的事情没有过多的认知，其中很大一部分学生对党建问题更是毫无认识。结合学生的这一特点，新时代高校应在传授专业知识的同时，加大党建工作的宣传力度，帮助学生树立端正的入党动机，适时在学生群体中开展有效的党建工作。并在实践的过程中，结合学生的专长特点，贯彻我党“以人为本”的原则，让高校学生在实践中充分发挥积极的主观能动性，有效促进党建工作的顺利开展。

（二）充分体现新时代高校办学思想的特点。在办学思想上结合党建工作共同推进，将新时代高校培养高素质技能型人才的目标落到实际工作当中。新时代高校必须确立学生专业性的培养方向，以社会对人才的需求为依据，将就业和服务于国家发展为目标，为新时代高校学生更好地为社会发展建设服务奠定坚实的基础。在此培养过程中，将人才培养目标与党建工作紧密结合，充分发挥党组织的核心领导作用，以党建为基础，引导学生树立正确的价值观。

（三）党建工作要与办学模式紧密结合。培养学生专业知识基础的同时，加强教师队伍的党建教育工作，使当代教师时刻用党性要求自己，充分体现党建工作，在新时代高校办学思想、模式中的重要作用。在办学模式上以党建为核心，坚持贯彻党管干部、人才的思想，在新时代高校中充分发挥党建的重要作用，加强双师型教师队伍建设进度，这便是新时代高校党建工作的新特点。

三、新时代高校党建工作的发展方向分析

（一）在高校中加强党组织、队伍的建设工作。高校的师生队伍是我党基层组织的重要组成部分，优秀的党员干部要在这一庞大的基层组织队伍中，充分发挥模范作用，统一广大师生的思想认识，并加强团队协作意识的培养工作，有效利用党建工作的强大力量，培养年轻党员在团队中发挥自身的专业技能，时刻提高自身的道德水平，建造一支思想过硬、作风优良的基础党组织队伍。

（二）提高思想建设和民主建设的重视度。在日常党建工作中，不断创新党组织的活动形式，在实践中加强党建学习，并提高民主建设。我们要在党内持续完善民主集中制度，并经常开展民主生活会等相关活动，时刻保持党组织内部监管作用，提高党员对问题的讨论权、知情权以及决策等各项权限，切实解决好民众关心的热点问题。

四、结语

我国科教兴国的重要战略方向，便是加快新时代高校职业教育的发展，也是人才强国战略的重要内容，更有利于提高国民素质。因此，新时代高校教育应积极贯彻落实党的教育方针，根据新时代高校的发展特点与需要，坚持以人为本的发展战略，提高党建工作的质量与水平。

【参考文献】

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[2]王志发，朱晓东.加强高校学生党员队伍先进性教育长效机制的对策思路[J].江西农业大学学报：社会科学版，2007（2）：12-13.