那特艺术学院的课程研发：张泓访谈

孟尧 张泓

孟尧：能不能介绍下那特艺术学院团队的情况？

张泓：目前那特团队总计15人，都是艺术类院校毕业的硕博士生，除了有扎实的艺术功底外，对艺术有一种特殊的情怀和感情，希望能为艺术普及教育尽自己的一份力。

孟尧：具体到每一个课程板块，你们有没有一个相对明确的选课标准？可不可以举例说明？

张泓：那特艺术学院的课程根据六大专业方向进行

初选，六大专业方向是美术学、建筑学、影视学、设计学、艺术学理论、艺术商学。在选择老师方面，我们要求必须是在艺术高校中有一年以上讲课经验的在职老师、客座讲师或曾经有过讲课经验的老师、艺术家。确定老师以后，选择课程主要方向，根据老师最熟悉的领域，让老师选择课程主题2-3个，同时提供每个主题的主要内容介绍；我们根据这些资料开展内部讨论、专家咨询、用户调研，最终确定课程主题。之后，再根据选定的课程主题，让老师提供课程大纲，确定课程时长、表现形式、脚本、摄制要求、制作周期等具体细节。我们每一门课程几乎都是采用了这样的流程，有的专业方向在后期课程比较多的情况下，我们会根据整个专业方向的体系原则，有意识地去寻找我们需要的课程。举个例子，在影视学板块里，我们最开始有了“好莱坞电影制作解密”的课，介绍美国电影电视的商业逻辑、制片技术以及各环节的合作分工，比较偏重商业和管理层面。后来我们就找了“电影美学”课，从艺术审美的角度去阐释电影。当我们发现这类课程用户很喜欢之后，我们又制作了“电影声音”“如何制作虚拟电影”，这样基本上就从艺术的角度涵盖了电影的方方面面了。

孟尧：请具体介绍下“博物馆学：历史与基础”这门课程的制作情况。

张泓：《博物馆学：历史与基础》这门课程很有意思。弗朗索瓦·梅海斯（Francois Mairesse）老师是国际博物馆协会博物馆学专业委员会主席。他不晕镜头，没有多余重复的话，视频拍摄完后几乎不需要剪辑，这足以体现他的专业性。整个工作流程大致是这样的：比如确定要拍“博物馆学”这门课之后，梅海斯老师与那特共同确定课程题目、大纲、内容、时长。接着摄制组会出一个课程的Demo，让那特和梅海斯双方确认，包括视频的整体风格、老师讲话的语速，甚至老师的着装和发型，都需要双方进行确认。Demo没有问题后，那特、梅海斯、摄制组三方正式确定拍摄和制作的各项细节。课程正式拍摄过程中，那特的课程经理是全程跟进的。拍摄完成之后，在后期制作的环节，梅海斯的协作是给到摄制组每集课程中他希望呈现的图片素材，那特学术编辑也全程配合摄制组，包括沟通梅海斯，寻找更多的图片素材、帮助翻译、摘录关键词的图注。成片完成后，那特学术编辑还将进行最后审片的工作，直到可以出成片上线为止。孟尧：你们的官方在线平台，除了核心的课程板块，还有一个“发现”板块，这个板块目前的结构是：玩艺录、社区、直播。能否具体介绍下你们对这个部分的构架和设计，以及诉求。

弗朗索瓦·梅海斯 《博物馆学：历史与基础》 视频截图

路斯·格利盖斯 《艺术品投资顾问》 视频截图

张泓：“发现”板块是在我们课程以外的补充，下面我分别介绍下这个板块的情况。第一，“玩艺录”里面都是短视频，内容包括国内外年轻的艺术家、民间手工艺者、工匠、艺术收藏者等等，我们收集各类和艺术相关的新鲜人群、新鲜玩意和新鲜的想法，想给年轻人带去观察艺术的不一样的视角。同时，对于还未接触过艺术专业知识的人，如果一下子去看我们的课程也许会有一定的距离，那么从“玩艺录”开始看起，先对艺术产生兴趣，发现艺术的魅力所在，喜欢上艺术，进而再来更多地学习艺术。第二，“社区”，这里面又分了三个板块——《那特态度》《那特视野》和《那特动态》。《那特态度》都是由我们自己出品的原创文章，是蕴含了我们自己对艺术的理解；《那特视野》是我们搜集的观点、展讯、咨询等艺术相关信息；《那特动态》里面是那特艺术学院的最新消息。第三，“直播”，目前这个子板块只有四期节目，是我们之前做的“艺术批评与艺术史系列讲座”时候直播的视频，可以带大家回顾老师对于自己领域的最新观点。这四次活动分别在四川美院、西安美院各举办了两场，学生的反响非常强烈，今后我们还会组织国内外的老师进行这样的讲座。

孟尧：你们通过什么渠道获得课程产品的用户反馈？

张泓：包括吕老师微博、那特公众号、那特官微、那米群（微信群）、那特官网APP，还有零星的外部渠道。