墙外开花墙内香

杨娣萍

摘要：阅读能力是人的一种非常重要的能力，我们要学习新知识就得不断提高自己的阅读能力，否则，就不能更好地理解其中的意思。而对学生阅读能力的培养，绝不可仅仅依靠课内的阅读教学，尤其是我们的初中生，更是如此。本文就如何利用课外阅读提升学生的阅读能力谈谈自己的认识。

关键词：初中生；课外阅读；兴趣；能力

阅读在我们现在的语文中占着越来越重要的作用，可是，学生仅凭课堂上对课文的学习，要想提高阅读能力，是远远不够的。初中语文教师应指导学生走进丰富多彩的课外阅读中，开拓视野，拓展学识，提升文学素养，促进身心健康成长。要让学生在课外阅读中取得满意的效果，教师一定要给予精心指导。这样，才能做到墙外开花墙内香。

一、激发学生的阅读兴趣

要引领学生走进课外阅读的世界，我们必须先激发他们的阅读兴趣，有了阅读的兴趣，才有无穷的动力。

首先是巧用故事悬念诱发学生的阅读兴趣。激动人心的故事人人都爱听，一般的成年人都往往经不住生动的故事情节的诱惑，何况是少年学生呢。近年来就是电视上“百家讲坛”的故事也让人着迷，青少年学生哪能抗拒诱人的故事情节？学生一听说老师要讲故事了，个个精神抖擞，喜悦之情溢于言表。

教师声情并茂的演说，那些或有趣、或惊险、或奇特、或怪异的故事情节很快就会把学生的好奇之心带入奇妙的情感世界。正当孩子们听得津津有味时，教师戛然而止，然后动容的告诉孩子，后面的故事更精彩，欲知后事如何，请自读原著某某书。此时教师不失时机的向学生推荐出相应的读物，这样让学生在享受到故事情节所带来的奇妙境界中感受到了课外读物的诱惑，自然会产生阅读的兴趣。

再是用诵读形式激发学生的阅读兴趣。我国古代诗文及现当代著名诗文都是文学中的瑰宝。诵读这些作品对加强学生修养，提高学生综合素质，陶冶学生情操有很大作用。教师在语文课的阅读教学中，多多鼓励学生在理解的基础上反复誦读，文中的意象就生动的表现出来了，阅读的兴趣自然就提高了。比如，我在教学了《岳阳楼记》后，引导学生反复诵读，感受文章的音韵美、节奏美、意象美、语言美。在此基础上，向学生推荐范仲淹的词《渔家傲·秋思》与《苏幕遮·碧云天》引导学生吟诵品味。在细嚼慢咽中了解作者博大的胸怀、忧国忧民的高贵品质、“不以物喜，不以己悲”的崇高精神境界、刚柔相济的质朴文风和丰富深厚的情感。

用自己的阅读兴趣激发学生的阅读兴趣也是一条重要途径。初中生的身心发展不成熟，认知能力有限，模仿性较强。教师的以身作则，以身示范就显得特别重要了。教师对读书有浓厚的兴趣，经常手不释卷，以自己良好的阅读习惯诱导学生，就会对学生产生强大的感染力，从而激发出学生的阅读兴趣。所谓榜样的力量是无穷的，讲的就是这个理。

教师可以把自己平时喜欢阅读的好书放在教室的书架上让学生看。每天早读时，教师率先朗读，进入朗读状态中，让自己的阅读起到阅读情感场的作用，让学生感受到读物磁场的吸引，情不自禁地加入到读书的行列中去。教师的榜样示范对学生起着潜移默化的作用，学生自然会跟上去。

二、指导学生选择适合自己的课外读物

为初中生选择课外读物要适合学生学情及年龄特征。初中学生正处于成长发育的最佳时期。无论是心理、大脑、还是神经系统都会随着年龄的增长而日趋成熟，随着知识的逐步积累，对事物的认知感悟和要求都会发生不同的阶段性变化。对初一学生，应主要推荐寓言故事及童话类读物。进入初二、初三，学生有了一定的生活实践经验和文化知识，他们的认知能力和需求有所提高，为他们推荐的读物也应有所变化。根据不同个性特征可分别向他们推荐八百字的优秀作文选，科技界名人传记作品，描写抗日战争及解放战争中英雄故事的小说等。让他们读了激发出向科学进军的激情和爱国主义精神，逐步树立起正确的人生观，确定自己的理想，并立志向实现理想而奋斗。对喜欢音乐美术体育文艺的学生，则向他们推荐介绍这些行业里的名人趣事的书物，投其所好，循循诱导，使他们从这些名人身上了解成名的艰辛，学习他们刻苦学习持之以恒的拼搏精神，点燃他们心灵的火炬，为他们的人生奠定好基础。

三、为学生营造浓浓的书香氛围

阅读的环境氛围对初中生的阅读具有十分重要的作。由于初中学生的身心发育都还不成熟，很容易受周边环境条件所左右，所以营造良好的阅读氛围对初中学生来说，就显得特别重要了。

名人名言是语言中的精华，是名人们对生活经验的高度提炼，富于哲理和教育意义，对学生有很大的启发性。我们可以将名人名言制作成条幅或展板，置于学生学习生活场所，让他们天天看到，必然会受到启迪和鼓舞。

丰富初中学生课外阅读资料的配置。根据学生教材内容选配其相关的课外读物，置于班上的图书角，让学生随时有书可读。可以通过多种途径筹集经费，购置相关课外读物，为学生阅读提供良好的条件，只要在班上形成了阅读风气，很多问题就迎刃而解了。

再是对初中学生要做必要的方法指导。根据学生学习进程的需要可以选读与教学内容密切相关的内容进行阅读。对某些经典作品，可精读其中段落并做好读书笔记，对某些学习内容，作为情况了解，则只做浏览以开拓视野。总之应视其需要而定。