论幼儿语言环境对幼儿语言发展的影响

邴莉

摘要：幼儿时期是幼儿语言发展的重要阶段，幼儿的在这一时期中对语言的模仿迅速、记忆快。为了让幼儿能够快速对完成对语言内容的理解，达到正确使用语言表达自己的想法、与人交流的目的，语言环境会起到很大的促进作用。幼儿园作为幼儿语言环境的重要载体，在实际的教学当中应该如何利用改善，才能更有利于幼儿语言的发展，本文就对这一问题就行深入探究。

关键词：幼儿 语言环境 幼儿语言 发展 影响 探究

语言是人类重要的交际工具，从出生开始进行的第一项系统性的思维学习活动就是语言的学习。在学习的过程中，语言水平的发展需要语言环境的支撑，才能学习掌握语源技巧，让语言的使用和表达更加顺畅。幼儿期作为语言发展的重要时期，也是重要的语言基础时期，深入探究语言环境对幼儿语言发展的影响，有助于幼儿语言的教学培养水平优化。

一、幼儿语言环境现有问题分析

幼儿期对幼儿语言未来的发展起到重要的基础作用，而这一时期幼儿语言发展形成的主要场所就是幼儿园。在这一语言环境当中能够帮助幼儿学习说话的基本技能和表达方法，逐步帮助幼儿提升独立使用语言交流沟通的能力。但是当前的幼儿园营造的语言环境中也存在一些现实的问题：

首先，幼儿园生源扩大，有人单独训练机会减少。随着我国“二胎”政策的开放，幼儿园的生源呈现逐步扩大的趋势，幼儿园的班级容量增加的一个直接影响就是老师没有办法顾及到每一个孩子。这一现象在当前非常普遍，特别是在一些一二线城市的品牌幼儿园中更为突出。在正常的课堂提问交流训练环节，老师没有足够的时间听每一个幼儿的答案，只能随机挑选几个表现突出的幼儿。这种情况就会导致同一个班级的幼儿，语言发展水平呈现参差不齐的情况。对于那些内向的幼儿而言，放任这种情况长久发展下去会让这些孩子的语言发展受到重要的阻碍。

其次，教学引导生硬，不符合幼儿的学习特点。当前的幼儿园语言训练形式较为生硬，多以模仿和问答的形式，由老师主导话题对幼儿进行语言技能的训练。但是幼儿的思维能力和理解能力有限，比并不能完全理解老师的问题，老是想要达到的训练效果也會因此大打折扣。此外，这样生硬的以老师为主的教学活动，不符合幼儿的学习特点，不能很好的激发幼儿的学习兴趣，长久发展下去会让幼儿的语言能力发展受到重要不良影响，也会让幼儿园这个语言环境失去其在幼儿语言发展过程中的正确影响作用。

最后，语言环境单一，限制幼儿语言发展。幼儿园的语言环境相对来说较为单一，无法满足幼儿语言引导的全部话题需求。此外，由于生源不断扩大，为了便于老师的管理，更多的教学情况下幼儿是被要求保持安静的。这种情况下不但限制了幼儿利用语言对自己情感思维的表达，久而久之幼儿还可能会失去语言交流的兴趣，更严重的话甚至会形成语言障碍。

二、幼儿语言环境营造的必要性

营造适合幼儿语言发展水平和需求的幼儿园语言环境，对于偶尔语言能力的发展而言既具有重要性，更具有必要性。

首先，语言能力是幼儿在幼儿园内学习沟通的必要工具。到幼儿园当中进行学习，幼儿首先要具备与老师和其他小朋友进行交流沟通的基本语言能力。这除了幼儿在家庭环境中积累的而一些语言使用经验外，还需要利用幼儿园的语言环境再对幼儿进行有针对性的引导和培养，帮助幼儿语言能力的发展和提升。

其次，良好的语言环境，有助于幼儿的身心健康发展。通常的语言交流环境，能够给幼儿提供放松的语言交流体验，让幼儿在语言环境中更具有安全感也更放松。在这种情况下，幼儿的身心健康也会在积极的心态影响下健康发展。从而促进幼儿以更好的状态，提升自己的语言能力。

三、幼儿语言环境营造的有效措施

为了保障幼儿的语言能力顺利、有效的提升和发展，在幼儿园这个语言环境载体中设立一些语言环境的营造措施是非常必要的。

第一，控制教育环境。我们前面已经深入探讨的语言环境对幼儿语言发展的重要影响作用，因此对幼儿语言环境的塑造要求也要加以重视。以幼儿园的语言环境塑造为例，最基础的就是控制班级的幼儿人数，一般保持的小班20人、中班25人、大班30人左右，此外每个班级应该至少配备一名班主任、一名生活老师和一名专业保育员。这样除了能够维持一个较为合理的课堂互动之外，还能够保证每个幼儿在课堂中都受到一样的关注，能够随时应对幼儿的课堂突发状况。此外班主任和各个科任的老师在此基础上，也有注意幼儿发言与活动参与的均衡性，让每个孩子都得到合理的语言训练。

第二，拓展和丰富语言环境。虽然为了便于管理，很多时候老师需要幼儿保持安静。但是在课堂上、在活动中，还是应该尽量帮助幼儿创造较为丰富的语言环境。例如：幼儿阅读课上，老师就可以让幼儿进行故事的复述，故事问答等等。再如：游戏活动中，老师可以引导幼儿进行一些识图游戏，通过语言训练拓展幼儿的认知等。多样化的语言活动，能够充分调动幼儿的学习兴趣。从而让语言环境的积极影响作用得到充分发挥。

参考文献：

[1]方洋.刍议语言环境对幼儿语言发展的影响及教育策略[J].中外交流，2017，（30）.

[2]沈婷.创设良好语言环境 促进幼儿语言发展[J].人生十六七，2017，（14）.

（作者单位：吉林省德惠市幼儿园）