小学写字教材之新页

文/

欧阳询《张季鹰帖》

除非汉字根本取消，否则汉字的练习，始终是免不掉的，因为现代的社会愈文明，人类的往来愈频繁，而文字的应用亦愈广。所以，我们要使儿童具备熟练运用文字的能力，不但要写得很迅速，尤其要以正确、整齐、敏捷、美观等条件为训练目的，才可达到切合实用的功能。

不过，在这几个条件中，比较难训练的，算是字体正确的训练了。因为在平时，学生对于字体的写法往往视为无关紧要，不加矫正，如儿童对于字形观念的不能分辨、同声和形似义异的相互误会等，于是将错就错，一误再误，结果竟无改正的机会，将来一进社会，把文字应用到实际事业上去，就会引起种种的纠纷和责难。因此，影响到个人的职业和自身的前途。所以，小楷的练习，经多数学者的研究与试验，儿童在学校里，尤其在小学时代，非要养成他们对于写字应有的正确习惯不可。而小学教师，对于儿童别字的矫正，更不能不负全责，这是谁都公认的了。

那么，应该怎样指导儿童避免别字？儿童练习小楷的材料，应该怎样编写才能切合实用？我校为了解决这类问题，就着手编定此项教材，兹经五年来，各担任国语教师的搜集与统计，并承中大实校及南京市初等教育研究会第二组各校之协助，把一般儿童最易写别的字数略加统计，将每个别字组成有意义的句子，编成七十条，印成小册子，作为小楷教材的范本，或将各句子分别印出，每句一条，作为造句练习之用，均极便利。因此，我们不敢说从此即解决了儿童的小楷教材，但至少可得下列两种收获：

一、儿童练习小楷，除了各科实际应用到的教材之外，可以多得一种专为练习小楷用的教材。

二、儿童容易写别字，可得一个明确的认识。

兹将该项写字教材编录于后，意在抛砖引玉，尚希读者指正：

爸爸，我来“代”你“伐”树好吗？

你的手“壓”在我身上真讨“厭”。

我的手“套”被弟弟“奪”去了。

这“辦”公桌上有许多美丽的花“瓣”。

这一“籃”的花，都是“藍”颜色的。

洋娃娃放在你的“懷”里，当心弄“壞”。

我“灑”在地上的水，已经“曬”干了。

我们来研究那“熊”的形“態”。

我最喜“歡”“勸”人家“觀”察自然界。

那些强盗，拿着“槍”去“搶”东西。

那“挑”担的人逃来，吓得我一大“跳”。

这面“獎”旗，是用“漿”糊贴成的。

今天的会场秩序，维“持”得“特”别好。

黑猫举起脚“爪”在那里“抓”西瓜。

这位“客”人的“容”貌很和善。

这本笔记“簿”太“薄”了。

小妹妹，你“坐”在这里“做”什么？

小弟弟，你“把”这小鸟放了“吧”。

朋友，你“找”“我”有什么事？

你可知“道”，我现在要“到”什么地方去？

我们许“多”同学，“都”很和气。

朋友，你不要“再”“在”这里胡闹了。

我“想”大家是同学，应当“相”亲“相”爱。

我们“這”里的同学，“衹”有他是新来的。

我“以”为他们“已”经回家了。

他“坐”在我的“座”位上画图。

我们刚“才”“在”操场上踢足球。

“昨”天我做了八个小时的工“作”。

我的哥哥今天“又”“有”病了。

那“姓”孙的孩子，“性”情十分温和。

这“株”树上有三“只”小鸟唱歌。

我“要”和你一同玩“耍”，好吗？

我的皮球，“被”他弄“破”了。

“祖”母把你家里的房子“租”给人家了。

我“很”“恨”那些不诚实的人。

我刚才“踢”球，“跌”了一大跤。

我们在“防”空演习的时候，不要在路上“妨”碍交通，马路上的警察应“防”止“妨”碍秩序的人。

团体组织最严“密”的小动物，是蚂蚁和“蜜”蜂。

国民革命军“陣”亡将士的纪念物，都“陳”列在烈士祠内。

我们买“辦”货物，要“辨”别是不是国货。

校长先生允许王儿“免”缴学费，意在奖励他勤“勉”向学。

“因”为中山先生是一位伟人，所以我们“應”当敬仰他。

我们不应该“買”国外的货物，来“賣”给本国人，整天“買”进“賣”出，商人真太忙了。

出席五全大会的“代”表，都“带”着笑容回去了。

哥哥，这封请假信，我“代”你“带”到学校里去吧。

要谋将来的“幸”福，就不应怕现在的“辛”苦。

做事要有百折不挠的“决”心和艰苦卓“絶”的精神。

欲达“到”理想的目的，不要怕“道”路的艰险。

不要“給”别人破坏了我们的团“結”力。

防空演习时我们听到“警”报，不要“驚”慌。

想起了“喪”失国土，多么“傷”心！

倪瓒《致慎独有道诗札》 1362年 28.4cm×52.8cm台北故宫博物院藏

屡次犯“過”的人，不是一“個”好学生。

雨后的“青”草，看上去多么“清”洁。

“真”不巧，那块石头掉下来，“正”压在他的脚上。

你应当“再”三考虑，做“最”后的决定。

你还没有发“覺”这位小“著”作家是文学天才么？

你“覺”得他这次“著”的新书怎样？

态度“文”雅的人，不见得一定有学“問”。

“鄰”居家的小花狗死掉了，人人都很“憐”惜。

小弟弟，我“陪”你去买一个小皮球，“賠”还他吧。

运动“過”度，结“果”反而有害身体。

他犯过，“已”不是“一”次了。

我“以”为他“已”经悔过了。

至“於”其“餘”的话，以后再说吧。

既然“犯”了罪，就得受正当的处“罰”。

“雖”然他已经改过了，但是有“誰”知道呢。

我们正当少年时“代”，不“但”要努力求学，还要锻炼身体。

这“篇”故事，我已经读过几“遍”了。

常常烦“惱”，会伤“腦”筋。

这事“總”有“終”了的时候，何必着急呢？

（对原文略有改动）