初中体育大课间教学策略探讨

刘文静

摘 要：隨着新时代的发展，身体健康是十分重要的一件事。对于学生而言，在学习之余自己的身体就需要得到更多的锻炼，释放自己的学习压力。随着新课改的不断改革，初中体育大课间的活动也在全国中学得到了推广和肯定。本文根据初中大课间体育活动的意义，结合实际情况以及先进教学经验，对初中体育大课间教学策略进行探讨，并提出相关建议，希望能对同行有所帮助。

关键词：初中 体育 大课间 活动 教学 策略 探讨

一、初中体育大课间体育活动的意义

1.有利于帮助学生明白学与练之间的联系

在中国应试教育的大环境下，很多初中生也面临着严峻的升学压力。所以开展体育大课间的第一个意义就是有利于帮助学生明白学与练之间的联系。随着生活水平的提高加上时间的紧张以及严峻的学习压力，很多学生的身体素质没有得到很好的锻炼。所以体育大课间活动的展开就是需要让学生明白学习与锻炼之间的关系，要让他们知道身体是革命的本钱，没有健康的身体作为学习的基础是很难长时间坚持下去的。想要获得更好的成绩，就需要保证充足的学习精力，想要拥有充足的学习精力就必须要在大课间的时候好好锻炼身体，保证锻炼的质量。这样才能在提高身体素质同时保证自己拥有充足的学习精力。[1]

2.有利于帮助学生的身心健康得到发展

素质教育提倡不仅仅不仅要注重学生的学习成绩，还应该让学生拥有健壮的身体以及健康的心理。因此，初中体育大课间活动的开展的第二大意义就是有利于帮助学生的身心健康得到发展。学生在学习压力能够在体育大课间中得到释放，能够暂时处于一种放松的状态，能够和老师同学们在锻炼的时候增进感情，更好地处理人际关系。由于大环境的因素，过大的学习压力是不利于学生各方面的健康成长，体育大课间出现以及存在的意义就是为了能够帮助学生的身心能够健康发展，能够让他们在运动中获得快乐，获得愉悦，这样才能够让学生们在今后的学习生活中变得更有活力。体育大课间活动的多样性以及项目的多元化，让学生的智力水平、身体素质以及心理素质的提高都提供了一定的帮助，让大家在运动中体验更多的可能性，更多的乐趣，这就达到了大课间体育运动教学的初衷，也实现了教育的目标，体现出了体育教育的真正内涵。[2]

二、初中体育大课间教学策略探讨建议

根据人本课程教育理论、素质教育理论以及多元智能教育理论，再结合笔者多年的教学经验，对于体育大课间的教学需要注意的几点，建议如下：

1.结合实际情况，尽量满足学生多样化需求

对于初中体育大课间而言，校方以及教师最需要做到的一点就是需要结合学校的实际情况，并且在能够做到的情况下，尽量满足学生的多样化需求。近些年，随着教育建设的不断进步，很多学校在体育器材设施建设水平方面也有了很大的提高，很多学校都拥有很多体育设施和体育题材，学校以及教师要结合学校的实际情况，也就是学校场地使用情况，学生能力以及身体素质等方面的情况对体育器材设施进行选择性的使用，千万不能让学生盲目选择，因为学校和教师需要为学生的安全着想；另外一个方面需要做到的就在尽可能的前提下，要满足学生的多样化需求，也就是教师可以向学生征求大课间的体育活动项目，听听学生们的想法或者是新鲜的点子，然后经过一定的筛选以及可行性分析，让学生在感兴趣的情况下开展体育大课间的活动的效果会更好，也会更显著。

2.营造运动氛围，让更多学生爱上体育大课间

想要让初中体育大课间得到更多学生的参与和支持，那么对于初中体育大课间教学策略的第二个建议就是要在学校内营造运动氛围，让更多的学生爱上运动，爱上体育大课间。要让学生多观看与运动相关的新闻资讯，要教给学生更多的运动健康知识，让学生明白更多运动的好处，有条件的学校可以请来当地一些比较有名的运动员与同学们沟通，起到榜样作用，让更多的学生爱上体育大课间的活动，爱上运动，坚持运动。

3.完善体系、对体育大课间进行更多有效管理

体育大课间的存在与传统的体育课有一定区别，所以对于初中体育大课间教学策略提出的第三个建议就是学校要完善大课间的管理体系，对体育大课间进行更多的有效管理。只有在有效管理的情况下才能够更好地开展教学活动。在完善体系的前提下，对大课间活动进行管理，这也是教学需要做到的一点，在教学过程中，对于体育大课间活动项目，活动内容，活动器材各方面等都需要建立一个比较完善的归纳管理体系，帮助教师更好地开展体育大课间活动。

4.加强对大课间师资队伍的建设

对于初中体育大课间教学策略的第三个建议就是应该加强对大课间师资队伍的建设。对于体育大课间而言，对于参与体育大课间的学生们而言，教师作为引导者、管理者以及参与者，他们起到的作用是非常大的。所以就更需要加强对大课间师资队伍的建设，让他们接受更多的培训以及指导，让他们不断学习，不断更新自己的知识体系，更新自己的理论体系，将这些知识内容，结合实际情况，了解学生的身心发展特点之后，开创出更多的体育大课间教育的模式，将运动与乐趣结合得更好，让学生们能够在运动中获得更多的快乐，教师的责任感得到更多的满足，发挥出体育大课间教师应有的作用。[3]

5.让知识课堂与体育大课间完美结合

虽然说体育大课间更注重的是让学生进行身体锻炼，但是在初中体育大课间教学策略探讨中，笔者给出的最后一个建议就是让知识课堂与体育大课间完美结合。这里讲究的就是在运动中既能够获得快乐，也能够学到一定的知识，这里的知识不一定是课堂里能够学到的知识，可是是趣味知识，这样才能够增加学生在运动中获得的趣味感。所以，教师可以在运动中加入短暂的猜谜时间、趣味成语时间，让学生在运动中获得更多的乐趣，寓教于乐，寓教于运动。

结语

综上所述，初中大课间体育活动的开展对于初中生来说是十分有意义的一件事。当今时代，学生应该得到身心的协调发展，要让学生在学习之余释放出自己的压力，在课余时间让身体得到锻炼。初中体育大课间活动的进行与开展与教学是离不开的，初中体育大课间的建设需要建立完整的体系，还要运用正确的教学策略。初中体育大课间的开展能够为学生的身体素质得到提高，为今后的发展打下一定的基础。

参考文献

[1]许志春. 阳光体育 让大课间充满“阳光”[J]. 学子（理论版），2016，（23）：91.

[2]刘尚云. 初中体育大课间教学策略初探[J]. 新课程（中学），2016，（01）：161.

[3]佘春庆. 确定目标，选择道具，积极引导——初中体育大课间教学策略分析[J]. 考试周刊，2015，（23）：105.