分析小学班主任如何与学生构建和谐的师生关系

李香兰

摘 要：师生和谐关系是营造良好班级氛围的重要条件。在小学阶段，和谐师生关系的形成，能够引导学生树立正确的学习观念，促进学生的学习素养的增强。因此本文通过对影响小学班主任与学生之间关系的因素进行分析，总结出其中存在着管理观念片面化、忽视学生特性、缺乏工作热情等问题。

关键词：小学班主任 学生 师生关系

引言

班主任工作是学校日常管理工作中的关键组成部分，而学生在学习阶段，其所接触最多的人也是班主任，由此可见，班主任对学生具有重要的影响作用。尤其是在小学学习中，学生的认知能力与思维方式，正处于形成阶段，需要教师对学生加以引导，辅助学生树立正确的思维方式。[1]

一、影响小学班主任与学生之间关系的因素

1.管理观念片面化，管理制度不完善

在小学班级管理工作中，师生关系是管理工作开展的关键。但在实际情况中，班主任的管理观念过于片面化，忽视师生关系的重要性。把提升学生学习成绩放在班级管理的首位，对学生认知能力与思维方式的形成，没有提供一定的帮助，影响学生的综合发展。并且班主任缺乏以学生为本的班级管理观念，没有把学生作为班级的主体，学生缺乏对班主任的认同感。管理制度的不健全，致使其无法为师生关系的形成提供制度保障。[2]

2.缺乏工作热情，交流沟通缺失

班主任工作在学校管理工作中占据关键地位，但班主任工作在开展过程中也存在着一定的难度，部分教师并不喜欢从事班主任工作，班主任工作在开展过程中，不仅要承受巨大的工作压力，还要履行班主任的责任对学生进行引导。但由于现在学生大多数为独生子女，班主任在对其进行管理时，极易与学生产生矛盾，进而影响班主任与学生之间的关系。

3.忽视学生特性，师生关系不和谐

小学阶段是学生认知能力与思维方式形成的关键时期，而和谐师生关系是班主任引导学生形成正确思维方式的前提。但在实际工作中，班主任忽视学生之间的差异性，没有对学生形成具有针对性指导工作。不仅不利于学生的发展，对师生关系的形成也会产生一定的阻碍。同时，班主任工作热情的缺乏，也会对师生关系的形成造成影响。班主没有认识到师生关系的重要性，缺乏构建师生关系的热情。

二、和谐师生关系的重要性

师生关系在班主任管理工作中具有重要意义。班主任在工作过程中，同学生营造良好的师生关系，拉近与学生之间的距离，能够促使学生更加容易对班主任打开心扉，进而认可班主任的管理工作，对班级工作的顺利开展具有一定的促进作用。并且和谐的师生关系，增加了学生对班主任的认同感，促使学生在产生心理问题的过程中，能够及时同班主任进行沟通，解决学生问题，促进学生全面发展。

三、构建小学班主任与学生和谐师生关系的方法

1.转变管理观念，优化管理制度

小学是学生学习过程中，重要的学习阶段。在这一阶段，学生的思维方式与认知能力都处于提升与形成过程。而班主任对学生的引导具有重要作用。但这需要良好的师生关系作为基础。基于此，班主任在工作过程中，应把树立和谐师生关系，作为主要的工作目标。首先，教师应转变管理观念，对师生关系形成正确的认知。了解与掌握学生在小学阶段，其认知能力水平与思维方式。创新管理观念，树立以学生为本的管理观念。并且教师还应注意自身观念对学生的影响作用。因此，教师在管理班级中，应合理看待学生的成绩，把增强学生综合能力放在首位，进而引导学生形成正确的观念。其次，在新理念的指导下，教师优化班级管理制度，为构建师生关系提供制度支持与制度保障。

2.端正工作态度，增强交流沟通

班主任是学生学习过程中，接触最多的人，其对学生的发展具有重要作用。但在小学教学中，多数教师并不喜欢从事班主任工作，其在从事班主任工作时，极易产生倦怠心理。在这种心理的影响，班主任不能在班级管理中，履行自身的责任，其也忽视同学生形成良好师生关系的重要性。在这种情况下，学校应健全相应的福利制度，提高班主任工作福利待遇，为班主任营造良好的工作环境，关注班主任的心理健康，引导班主任对自身工作形成正确的认知，认识到自身工作，对学生发展的重要性，从而端正工作态度，进而在开展班级管理工作的过程中，为和谐师生关系的构建打下基础。同时，增进与学生之间的交流沟通。交流沟通是构建和谐师生关系的基础，班主任应注重自身的形象，在工作过程中，通过得体的言行，在学生心中形成良好的班主任形象，从而拉近与学生之间关系，增进与学生之间的沟通交流。

3.关注学生特性，建立师生关系

在小学阶段，不同学生之间其认知能力与思维方式也不尽相同，而班主任在构建师生关系时，不能忽视学生之间的差异性，应结合学生的不同特性，调整对学生的管理与沟通方式。秉承著因材施教的理念，深入化的掌握学生心理状态，了解学生的性格，选择适合学生的管理方式，在学生出现错误的过程中，班主任应具体问题，具体分析，而不是盲目的对学生进行批评教育，其不仅无法达到教育学生的目的，降低了学生对班主任的观感。

结语

班主任与学生的关系，是小学班级管理工作中的重要内涵与管理目标。班主任通过应用增强责任感、端正工作态度等方法，解决了班主任与学生之间关系僵化等问题，达到了形成和谐师生关系，推动学生综合发展的管理目标。

参考文献

[1]李秀艳. 小学班主任构建与学生和谐关系的策略研究[J]. 中国校外教育，2014，（S1）：50.

[2]韩新梅. 管窥小学班主任与学生共建和谐师生关系[J]. 中国校外教育，2013，（31）：16.