探究如何有效进行初中英语创新教学
2018-06-26张永
【摘要】在初中英语的教学中,由于受到“应试教育思想”和“传统教学观念”的影响,教师们在开展教学活动的过程中往往仅仅注重知识的灌输,而忽略了课堂教学的主体也就是学生,在学习方面,学生应该作为主导者。下面,本文就初中英语课堂教学如何有效的进行创新教学展开叙述。
【关键词】应试教育思想;传统教学观念;初中英语;创新教学
【作者简介】张永,安徽省涡阳县雪枫中学。
初中英语作为学生重要的交流工具,学生就必须要具备一定的英语能力。所以,教师在开展教学活动的过程中,一定要充分重视起英语的教学,要充分提高学生的英语学习能力,帮助学生更好的掌握英语的相关技能。将英语真正的作为自己的工具,化为己用。所以,教师在开展教学活动的过程中,一定要注重创新教学,具体有以下几个方面的内容。
一、教学目标的创新
教学目标作为重要的指向性目标,教师在开展教学活动的过程中,必须要适当的对教学目标进行创新。在以往传统的教学模式中,教师往往会忽略教学目标的重要性,在制定的过程中过于随意,重视程度远远不够。甚至部分教师仅仅以学生的成绩作为唯一指标进行教学活动的开展。教师在开展教学活动的过程中,忽略了学生在课堂上的主体地位,在进行课堂教育的过程中,过于盲目,导致学生在学习的过程中,仅仅是追随教师的脚步,并没有自主的进行学习的方向。所以,教师在开展创新教学活动的过程中,一定要适当的对教学目标进行创新,制定出详细具体的教学目标,另外,对于学生能力层面的教学目标要提到章程中,引导学生在进行自主学习的过程中能有一个明确的目标,更好的提高学生的英语学习能力。
二、教学内容上的创新
相对来说,英语教材中的内容具有一定的局限性,如果仅仅依靠教材上的内容,远远不够,所以,教师在开展教学活动的过程中,可以适当的拓展教学内容,丰富教学内容,一方面,可以幫助学生拓展知识面,打开学生的视野。另一方面,还可以有效的提高学生学习英语的积极性,让学生感受到英语学习的魅力。教师在拓展教学内容的过程中,具体有以下几个方面的内容。
1.加强对学生文化背景知识的传达。教师在开展教学活动的过程中,可以适当的穿插一些文化背景知识,帮助学生拓展知识面。当学生具备了一定的文化背景知识,就能够了解相关的语言的具体用法,从而更加熟练的掌握英语知识。例如,在我们国家,当人们遇到打招呼的时候,最常用的一句话就是你吃饭了吗?而在西方国家却并不是如此,他们更喜欢讨论天气相关的问题,所以,当我们遇到西方国家的人时,就可以说这样一句话:It is beautiful weather today,isnt it?通过英语文化背景知识的增加,帮助学生扩大知识面,更加深入的了解相关的生活习惯,从而激发起学生的学习兴趣,丰富了教学的内容。
2.注重基础知识的相关拓展。教师在开展教学活动的过程中,可以适当的对讲解的基础知识进行拓展,帮助学生拓展知识面,增加学生的知识储备。例如,教师在讲解“volunteer”这个单词时,教师就可以询问学生对于志愿者的理解,然后引导学生适当的上台给同学进行分享,譬如汶川大地震时,志愿者同志不顾自身生命安危,奋勇上前……通过这种方式,有效的拓展了学生的知识面,一方面,提高学生的知识储备,另一方面,还可以有效的帮助学生更好的理解相关基础知识。
三、教学方法上面要有一定的创新
教师在开展教学活动的过程中,一定要注意创新教学,切不可一味地采用“满堂灌”的教学方式,要充分重视学生在课堂上的主体地位,引导学生真正的投入到课堂教学中,摆脱墨守成规的教学观念。切不可一味地注重知识的灌输,要提高学生在学习中的主体地位,例如,教师在开展教学活动的过程中,可以适当的开展相关的实践活动,帮助学生亲身的参与到学习中,实践活动相对来说规模较大,对学生的能力培养也更加具有力度。
例如,情景剧表演就是不错的选择,教师可以鼓励学生自由组队,自由选择素材进行英语情景小短剧的表演,由学生们自己决定要表演的内容,自己选出导演,分配各个角色的演员,在准备工作就绪之后,学生们自由安排时间进行排练,然后统一表演。通过这种方式,教师退居二线,全程由学生自由组织,不仅锻炼了学生的组织能力,也培养了学生的亲力亲为的能力,摆脱了对教师的依赖心理。另外,英语情景小短剧可以让学生“心甘情愿”的投入到学习中,自己选择的兴趣当然会很大,学生们也会很乐意全身心投入其中。
总结来说,英语的学习对于学生来说至关重要,所以作为初中教师,要抓住学生学习的黄金时机,引导学生产生英语学习的兴趣,有效的提高学生的英语学习的积极性和热情,从而更好的帮助学生具备一定的英语能力,真正的将英语化为自身的技能。
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