近年来高考英语试题中的中华优秀文化及备考

【摘要】2016年教育部颁布的《普通高中英语课程标准》（征求意见稿）要求高中阶段学生应该培养文化品格，并对文化品格的内容及文化知识的内容做了详细阐述，其中专门提到高中学生应具有“传播中华优秀文化的能力”。近五年的全国卷高考试题中对中华优秀文化均有涉及，这是弘扬中华优秀文化的内在需求，也有助于升华高中学生对本民族的自豪感和认同感，推动他们对优秀传统文化的学习热情，激发他们的家国情怀和文化自信。预测2018年的高考试题中，优秀中华文化仍会是热点话题。因此，对于优秀中华文化相关话题的复习备考特别重要，对于优秀中华文化中传统的典型代表和新时期里不断涌现出来的新代表都应该有所了解。

【关键词】高考；英语；中华优秀文化；备考

【作者简介】王睿雪，鹤壁市高中。

2016年教育部颁布的《普通高中英语课程标准》（征求意见稿）指出，英语学科的核心素养包括语言能力、文化品格、思维品质和学习能力。其中，文化品格是指“对中外文化的理解和对优秀文化的认同，是学生在全球化背景下表现出的文化意识、人文修养和行为取向。文化品格体现英语学科核心素养的价值取向。文化品格的培育有助于学生树立世界眼光，增强国家认同感和家国情怀，学会做人、做事，成长为有文化修养和社会责任感的人。”《课程目标》部分也要求高中学生“获得文化知识、理解文化内涵、比较文化异同、吸收文化精华，形成正确的价值观和自尊、自信、自强的良好品格；具备一定的跨文化沟通和传播中华优秀文化的能力。”《课程内容》部分对于文化知识的学习内容从物质和精神两方面做出了详细的论述。高考作为检验《课程标准》实施效果的一个重要方面，其命题材料必然会对文化、尤其是中国优秀传统文化有所涉及。

2013年全国课标卷II书面表达话题为“李华”请外国朋友代卖自制的中国结（传统文化）；2014年全国课标卷II阅读理解C篇内容为外国兴起汉语热，越来越多美国家庭希望寻找中国保姆，以便让孩子能更多地接触和学习汉语及汉语文化（语言文化）；2015年全国课标卷I语篇填空内容为记述作者的阳朔之旅，作者深感作为世界十大观光旅游胜地之一的阳朔名副其实，美不胜收（自然文化）；2015年全国课标卷II书面表达话题为“李华”邀请外教一起去敬老院陪老人过重阳节（传统文化、孝老文化）；2016年全国卷I的语法填空讲述的是一个英国记者的成都之旅以及和国宝大熊猫的不解之缘（中外文化交流）；2016年全国卷III的语法填空介绍了筷子的材质和中国使用筷子的悠久历史及文化内涵（传统文化、饮食文化）；2017年全国卷I书面表达话题为“李华”写邮件告知正在学汉语的英国朋友下次上课的内容为唐诗，并提醒需要提前简要了解唐朝历史（诗歌文化、历史文化）；2017年全国卷II书面表达话题为“李华”邀请外教一起参观中国剪纸艺术展（传统民间艺术）。这些试题所涉及的内容提醒考生英语学习不仅需要博览国际，更应了解本国的伟大历史人物、重要发明、传统手工艺、风俗习惯、自然景观等，继而热爱、传承、传播优秀的本国传统文化。优秀的中华传统文化是中华文化的精髓和象征符号，是中国作为经济大国应具备的软实力。优秀的中华传统文化内容的加入，使高考试卷多了一份典雅与端庄，又散发出当代中国的勃勃生命力，也是全面落实考纲的结果，是弘扬优秀民族文化的内在需求。使我们中学生在努力成为国际化人才的同时，升华对本民族的自豪感和认同感，推动对优秀传统文化的学习热，激发我们的家国情怀和文化自信。“英语试题渗透中外文化知识，助力文化品格培养，通过选取与文化有关的背景材料，弘扬中华优秀文化，体现中华民族祖先们的智慧和文明对亚洲乃至世界的广泛影响，促使学生养成中国情怀，培养学生国际视野。”

预测2018年的高考试题仍会持续体现对优秀中华传统文化的考查，并有机地融入社会主义核心价值观，“中国元素”、“中国情结”会持续成为命题热点，中华传统文化和美德将得到进一步渗透和考查。虽然截至2017年的高考试题中，对于涉及到的部分优秀中华文化大多只是浅层次地涉及，或者说只是作为一個由头、一个平台、一个话题而提及，但也不排除以后的高考试题中会要求对更多的优秀中华文化、有更深层次的了解。所以，我们在复习备考时应对诸子百家、琴棋书画、传统文学、传统节日、中国戏剧、中国建筑、汉字汉语、传统中医、中国对联、民间工艺、中华武术、动物植物、饮食厨艺、传说神话、传统音乐等诸多内容有所涉猎。对长城、年画、对联、风筝、纸扇、新四大发明（高铁、支付宝、共享单车和网购）、中华美食等特色元素尤其要给予更多的关注、更深的接触与了解。

我们要积极、主动地接受中华传统文化教育。在学习的内容上，我们要与时俱进，准确把握时代特征，始终站在时代前列和实践前沿，始终坚持解放思想、实事求是和开拓进取，在大胆探索中继承和发展，不断摒弃旧思想、旧文化；在学习的方式上也要体现进取性、时代性、开放性和创新性。在多个版本的高中英语教材里，我们都可以找到渗透中华传统文化的题材，我们可以通过自主学习，接触、了解中华传统文化。也可以通过报刊、杂志等传统媒体，及移动网络、互联网等多种新媒体，有条件的话，最好可以去亲身体验、亲身学习这些优秀的传统艺术、传统文化，来感悟优秀中华文化的魅力，来拓展视野、拓展相关知识范围。不断地熏陶自己、不断地学习我们的传统文化，才能在潜移默化的学习中认识到中华传统文化的博大和精深，从而达到一种润物无声的良好效果。

参考文献：

[1]教育部.普通高中英语课程标准（征求意见稿），2016.9.

[2]陈志强.卷有诗书气自华——核心素养视野下的2017年英语新课标全国卷命题评析与备考建议[J].源道英语，2017.7.6.