新课改下小学英语教学中的薄弱环节及解决对策探讨

【摘要】多年来，应试教育在人们的脑海中根深蒂固，尤其是农村小学英语教学中还存在诸多的问题：传统的教学观念仍未消除，“翻译式”、“满堂灌”的教学方式仍然存在，学生主动参与教学过程的积极性不高，课堂上实践的机会少，语言交际能力得不到大面积的提高。因此本文主要就是分析小学英语教学中的薄弱环节，探讨相应的对策来促进教育事业的可持续发展。

【关键词】小学英语；薄弱环节；对策研究

【作者简介】沈巧芬，宁夏回族自治区石嘴山市大武口区平罗县崇岗九年制学校。

一、引言

英语是一门国际化的语言，在孩子的学习初期进行英语教学，能够帮助他们理解外国文化，发现语言魅力，从而提高语言水平，对于未来的学习工作都有非常重要的帮助。但是现阶段的英语教学还是有部分需解决的问题，才能实现孩子的全面发展。

二、小学英语教学重要作用

小学是学生行为习惯培养以及语言和思维能力提高最快的阶段。小学的英语教学更多的是帮助孩子掌握一门国外的语言，了解国外的文化，通过英语的学习能够培养正确的学习习惯，激发他们主动学习英语的积极性，从而提高他们的创造力与想象力，以此来促进孩子的全面发展，也是素质教育体制改革下所要实现的最终目标。

三、小学英语教学中的存在的薄弱环节

1.教育观念落后，成绩论人的现象还是大问题。如今的教育工作者因为长时间受到传统教育理念的影响，即使在新课程改革的标准推动下，由于受到教学任务的压力，很多教师还是会采用应试教育的标准，忽视学生自主学习主动学习的习惯培养。

2.教学模式较为单一，课堂气氛沉重，师生关系较为疏远。在小学的英语教学中，英语老师通常是做最为简单的英语发音示范，然后让学生自己不断的练习进行理解。而大多数学生也是为了应付考试选择死记硬背，对于语法的使用以及场景的判断都无法做好合理的选择，自然而然滋生了抵触心理，难以从学习中发现语言艺术的魅力，而且这种单一的教学手段也无法提高学生学习的积极性。

3.英语教师本身的发音以及对英语教学语言的认知不够。而且教学语言在小学英语课堂中的现状也反映了很多的英语老师对于英语这门语言的认知也比较浅薄，在课堂上应用的教学方式更多的是采用传统的教与授，教师没有还给学生学习的主体地位，而且有少数英语教师自身的英语发音也不标准，也就影响了学生对于这门语言艺术的判断。

4.信息化建设差，教师没有因人而异。在英语教学过程中，教师需要根据每个学生的个性特征作出教育方式以及手段的调整。但是现阶段下，很多教育工作者因为没有意识到学生学习的主体地位，所以在授课时用千篇一律的教材，填鸭式的灌输到学生的思想中。而且部分学校的信息化建设较差，还是以粉笔板书的形式进行理论知识讲解。

四、新课改下小学英语教学问题的解决对策

1.转变观念。新时期下，教师需要转变以往传统的教学观念，更多的去听学生说，将学习的主体地位还给学生，开展一系列有实质性意义的合作讨论活动，引导学生提高参与度，鼓励一些积极的学生带动内向害羞的学生参与到課堂，加强彼此间的交流，基于实际的教学素材进行合作式学习的提炼，选择有意义的话题进行讨论，并且考虑清楚每个学生学习的实际情况，有针对性的开展合作式学习，并且基于核心素养的视野下，将学生的兴趣主动调动起来，优化课堂的结构，创新教学手段，通过有趣的例子来吸引学生的注意力，或是观看英语电影等等，都可以提起他们对于英语学习的兴趣，从而提高学习积极性，感受英语语言的艺术。教师更多的是注重他们理解方式，以及一些思想观念上的现代化引导，从而实现学生的全面发展。

2.创新思维，与时俱进，完善教学模式。教学方式的创新可以利用现代化的技术以及创设情境，合理的开展合作式学习以及赏识教育，将原本强制性传授知识的方式转变成学生主动去求知，好好的利用45分钟的英语课堂时间，给予足够的机会让学生自己去思考，发现问题并且分析解决，另外就是教师要完善教案的流程，该如何设置不同的环节，引入基础教材，创设情境让学生深入发现英语的艺术，这样也能拉近彼此的关系，学生得以全面发展。

3.加强教师的培训，激励英语老师自我提升。学校要定期组织教师培训或是去别的学校学习先进的教学管理经验，从而提高教师的现代化教育理念。教师也是需要不断学习，自我提升的。现在的小孩个性比较强，而且思维跳跃，如果没有合适的教学手段就会导致课堂失控。因此定期的培训很有必要，教师针对课堂上的问题集中讨论，反思自己的教学不足，积极的学习成功的教学方式，才能改善英语教学问题，提高教学质量。

4.利用信息技术来提高课堂气氛。信息技术运用于教育事业，更多的是利用多媒体教室，引导学生通过欣赏国外电影或是歌曲，来发现英语的魅力。同时现阶段比较成熟的互联网软件：微课，班班通，都是一种整合教学资源，既能帮助教师找到更多的教学资源，又能引导学生课前预习，发现问题，课堂提问，课后巩固，形成系统的学习方式，所以信息技术的合理运用可以更高效的提高教学水平，解决实际问题。

五、结语

综上所述，教育的意义就是为国家为社会培养能力强素质高的复合型人才，英语教学更多的是实现学生的全面发展，了解语言艺术与国外文化，虽然发展中出现了很多问题，但是笔者相信，新课改下，再多的问题都会迎刃而解。

参考文献：

[1]任苏梅.浅谈新课改下的小学英语教学[J].学周刊，2013（10）.