基于自主学习下的初中英语教学分析

【摘要】英语是一门非常重要的学科，与此同时，英语还是一门比较难学的学科，只有在初中打好基础，学生才能学好高中英语。因此学生以及教师都必须高度重视初中英语的学习，在教学过程中不断培养学生的自主学习能力可以有效提高教学效率以及教学质量。本文主要从自主学习的概念、将自主学习应用于初中英语教学的意义以及培养初中英语教学过程中学生自主学习能力的有效方法这几个方面进行具体的分析。

【关键词】自主学习；初中英语教学；分析

【作者简介】吴建华，福建福安市第六中学。

与传统的教学模式相比，基于自主学习的教学模式可以有效激发初中生自主学习的意识，能够让学生主动的学习、主动的进行思考、主动的对不懂的问题进行探索。基于自主学习的教学模式将学生作为主体，教师在教学过程中起到辅助和引导的作用，教师应该积极营造一个良好的学习氛围，调动初中生对英语的学习热情，使学生的自主学习能力得到提高。

一、自主学习的概念

随着我国经济的不断发展，我国的教育事业也得到了不断发展，我国从外国引进了基于自主学习的教学方法，自主学习的概念主要分成两种：第一种概念强调的是自我控制、自我完善、自我指导的过程，自主学习就是学生对自我进行约束，保质保量的完成学习任务；第二种概念强调的是学生在学习的过程中根据自身的学习情况进行自我调节的过程，通过不断的调节学习进度与强度达到提高自身学习的目的。然而在我国，学者们有着不一样的理解，他们认为学生能学、学生想学、学生会学、学生坚持学这四个过程的建立才是自主学习的概念。

二、将自主学习应用于初中英语教学的意义

基于自主学习的教学模式是一种新型的教学方式，将其应用于初中英语的教学过程中将会得到非常好的效果，将自主学习应用于初中英语教学过程中可以有效提高学生的综合能力、可以有效提高教师的教学水平、还可以有效提高初中英语的教学质量与教学效率。下文主要从这几个方面具体的分析将自主学习应用于初中英语教学的意义。

1.可以有效提高学生的综合能力。随着社会的发展，传统的教学模式已经无法满足现代学生的需求，基于学生自主学习的教学模式应运而生，这种教学模式把学生作为主体，鼓励学生主动学习，能够满足学生的需求。在初中英语教学过程中，教师可以给学生提供多种学习方法，例如通过阅读英语文章来学习英语、通过观看外国电影来学习英语等，这样就可以充分调动学生学习英语的积极性，还可以不断加强学生的主体意识。在基于学生自主学习的教学模式下，教师可以将学生分成不同的小组，不论在课堂上还是课下，学生们都可以进行小组讨论，这样不仅能培养学生自主思考的能力，还可以增进学生们之间的感情，培养学生的团结协作能力，与此同时，对学生集体责任感的培养具有重大意义。

2.可以有效提高教师的教学水平。基于自主学习的教学模式可以有效提高课堂的活跃度，教师在课堂上提出问题，学生在课下通过查阅资料找到问题的答案，并且进行小组讨论，然后在課堂上分享小组讨论的结果，由于每个学生的思维模式、查阅的资料都会有所不同，所以每个小组讨论的结果都会有所差别，这就要求教师拥有更丰富的知识储备，当学生提出问题时，教师可以及时且正确的进行解答。与此同时，由于学生可能在课堂上进行讨论，这就要求教师不断培养自身的课堂管理能力，营造一个良好的课堂氛围。

3.可以有效提高初中英语的教学质量与教学效率。基于自主学习的教学模式要求学生与教师之间、学生与学生之间多进行沟通交流，学生有什么问题要先自主查阅资料，然后与同学之间进行讨论，最后再和教师进行讨论，这样的学习模式可以有效提高班级的凝聚力，在班级内营造浓厚的学习氛围以及良好的学风。基于自主学习的教学模式不仅能够充分调动学生的学习热情，还能充分提高教师的教学热情，使教师能够对每一个同学进行关注，这样就可以增加学生与教师的互动频率，增进师生感情。营造一个积极向上的学习环境，学生的自主学习能力也将会得到提高，因此，教学质量以及教学效率都会得到极大的提高。

三、培养初中英语教学过程中学生自主学习能力的有效方法

1.坚持以学生为本，坚定学生的主体地位。在初中英语教学的过程中，学生自主学习能力的培养是一项非常重要的工作，初中英语教师都非常重视这项工作，并且积极的采取多种方式来完成这项工作。然而，尽管教师花费了大量的时间、精力去做这项工作，但是最后得到的效果往往不尽人意，这是由于大部分教师在对学生自主学习能力培养的过程中，其出发点产生了偏差。一些英语教师不仅把课堂的所有时间都进行了周密的教学安排，还给学生布置了大量的课后作业，学生完成课后作业后就没有时间对自己感兴趣或者自己在课堂上没有弄明白的问题进行自主思考，这样的教学方式并没有把学生作为主体，教师为学生安排好了一切，学生在学习过程中逐渐的失去了自主性和对英语学习的热情，这种教学方式非常不利于学生自主学习能力的培养。要想更好的培养学生自主学习的能力，就必须坚持以学生为本，坚持学生的主体地位不动摇，让学生能够自主安排自己的学习时间以及学习内容，让学生养成独立自主学习的习惯。例如教师在课堂上可以给学生一些时间进行小组讨论，与此同时，减少课下作业量，给学生充裕的课余时间，让学生自主的安排学习内容与学习进度，帮助学生提高自身的自主学习能力。

2.建设一支具有竞争力的教师队伍。教师在初中英语的教学过程中起着至关重要的作用，教师可以为学生答疑解惑，可以教授学生正确的学习方法，只有拥有一支强劲的教师队伍，学生的自主学习能力才能得到提高。因此，教师必须提高自身的综合素质，加强自身的英语专业知识储备，不断提升自身初中英语教学的水平，在教学过程中不断的对学生进行自主学习的引导，帮助学生掌握正确的学习方法，当学生在学习过程中遇到问题时，教师要及时的对学生进行引导，鼓励学生自己探索，然后再将正确的答案告诉学生。与此同时，学校应该坚持做好教师队伍的建设工作，学校应该不定期的对教师进行培训，不断提高教师的专业知识，学校还应该制定完善的教师管理制度，为教师队伍的建设打下坚实的基础。

3.营造活跃的课堂气氛，提高学生的学习兴趣。师生进行知识交流最多的场合就是课堂，学生所掌握的大部分知识都是从课堂上获得的，因此，一个活跃的课堂氛围不但可以极大的提高教学效率，还能有效增进师生情感。在传统的教学模式下，学生只是单纯的接受教师教授的知识，教师要求学生将自己教授的内容背会，可是有些学生根本不理解教师所教授的内容，这样不仅不能达到教学的目的，甚至可能导致学生产生厌学情绪。基于自主学习的教学模式要求教师创新教学方法，可以将情景教学法、互动教学法等科学的教学方法运用到日常的教学过程中去，可以创设真实的情景帮助学生理解所学知识，营造积极活跃的课堂氛围，帮助学生提高自身自主学习的能力。

四、总结

综上所述，培养学生的自主学习能力是一项非常复杂和长远的工作，只有学校、教师以及学生共同努力才能完成这项艰巨的任务。学校方面要科学合理的制定出能够提高学生自主学习能力的教学计划；教师在教学过程中要不断完善自己，不断提升自己的综合素质，按照学校制定的教学计划进行教学；学生在日常的学习过程中要配合教师，多与教师交流，有意识的提升自己自主学习的能力，最终实现把英语学好的目的。

参考文献：

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