校本课程在体育教学中的有效运用探研

孙世观

摘 要：高中体育教师在教学中应当积极参与校本课程的开发与运用，针对高中生身心发展特点以及成长需求，充分发挥校本课程的作用。要运用校本课程补充体育趣味知识，传承乡土体育文化，满足学生兴趣爱好，提高学生身心素质。

关键词：高中体育；校本课程；高效；教学效率

中图分类号：G633.96 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）13-0030-01

在高中体育教学工作中，校本课程是不可或缺的重要因素，能够完善教学内容，促进教学效率的提升。体育教师要积极参与校本课程的开发与运用，针对学生身心发展特点以及成长需求，充分发挥校本课程的作用。本文对校本课程在体育教学中的有效运用进行研究。

一、校本课程对体育教学的重要意义

首先，校本课程可以实现对教材内容的补充。现行高中体育教材虽然编排比较合理，但受到篇幅的限制，所含的信息量明显不足。一是对体育运动项目、体育学科、体育人物等方面的介绍不够全面，二是没有与时俱进地向学生介绍体育方面的趣味信息，导致体育教学呈现出比较枯燥乏味的状态。其次，校本课程可以发掘乡土体育文化资源。校本课程的运用，可以让一些乡土体育文化融入教学活动之中。比如将本地的秧歌舞等乡土文化艺术和体育锻炼融合在一起，既能够实现对乡土文化的发展与保护，又能够提高学生参与度，在整个体育教学中起到润滑剂的作用。再次，校本课程可以满足学生的体育学习需求。高中生在体育学科学习活动中有着各种各样的需求，比如有的学生渴望得到更多形体健美方面的指导，有的学生对武术有着浓厚的兴趣等。学生的这些个性化需求，在教材中难以得到全部满足，而教师运用校本课程则可以对这些个性化需求进行充分兼顾，单独列出相关章节满足不同学生的兴趣爱好，这是体育学科促进学生健康成长的重要路径。最后，校本课程可以兼顾学生身心发展需要。在体育课程教学中，教师要特别关注学生的健康成长，要从心理调节、饮食结构调整、健康锻炼指导等多个方面着手，使学生始终保持良好的状态。强化校本课程的编写与教学，能够让学生的成长得到更好的保护，特别是对学生身体素质提升、心理状态调整、良好品格形成有着积极的意义。

二、立足体育教学实际，充分发挥校本课程的作用

在高中体育教学中，体育教师要结合自身教学实际，充分吸收各地的先进经验，让校本课程的作用得到充分发挥。

（1）运用校本课程补充体育趣味知识。加强体育课程教学改革，让体育教学生动活泼、充满趣味，是提高体育课堂吸引力和学生参与度的重要抓手。在体育学科教学中，广大体育教师要通过校本课程补充各种与体育相关的趣味知识。例如，介绍某一运动项目的起源，讲述相关的故事，增加学生的体育知识积累。又如，许多学生崇拜体育明星，教师可以在校本课程中融入有关体育明星的介绍，不仅介绍他们获得的荣誉，而且介绍他们如何艰苦训练、顽强拼搏，使学生充分感受到成功来之不易，人生更需拼搏。在这一过程中，要将学生的注意力从盲目崇拜体育明星的荣誉，转到学习体育明星顽强拼搏的精神，使学生受到深刻的思想教育。

（2）运用校本课程传承乡土体育文化。在长期的历史发展过程中，每个地区都或多或少地积累了一些文化底蕴，其中包括体育文化。教师运用校本课程将这些乡土资源展示出来，既是对乡土体育文化的保护，又有利于丰富体育课程知识，营造良好的教学氛围。在校本课程开发中，教师可以专门针对本地民俗体育运动进行研究。比如团队协作搬运粮食这样的农民运动会项目，演变至今已经变成寓教于乐、大家喜闻乐见的一种游戏活动。教师将其运用到校本课程中，有利于对学生进行团结协作教育，活跃课堂教学氛围。

（3）运用校本课程满足学生兴趣爱好。进入高中阶段，许多学生对体育项目有着不同的兴趣爱好。例如，女生更加注重自己的形体，渴望得到健美方面的指导，男生则对强身健体方面的知识比较感兴趣，渴望得到搏击等方面的指导。因此，教师在编写校本课程时要充分考虑这些需求，设立专门的章节对不同的学生进行指导，使学生在平时的体育运动中既能主动完成教材规定的训练内容，又能根据自己的需要进行自我训练。教师要依据不同学生的情况进行必要的动作技巧指导，使学生在学习过程中得到充分的满足，实现强身健体的目标。

（4）运用校本课程提高学生身心素质。健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态。在校本课程的运用中，教师既要促进学生身体素质的提高，又要积极创造条件让学生心理健康成长。教师要有效地利用校本课程，一方面告诉学生如何进行健康锻炼、如何科学饮食、如何保持身体的良好状态，另一方面还要对学生进行心理健康方面的教育，给予必要的心理调试、疏导，从而提高学生身心素质。

三、结束语

总之，校本课程在高中体育教学中有着积极的意义。体育教师要充分结合教学实际，将校本课程的作用突显出来。要运用校本课程补充体育趣味知识，传承乡土体育文化，满足学生兴趣爱好，提高学生身心素质，促进学生健康成长。

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