让孩子们的写作既有个性又有章法

写作的重要性不言而喻。写作是一种修养，不仅体现文字的能力，更能体现写作者对于文字的敏感、逻辑思维能力、想象力、对事物的价值判断，以及与心灵对话的能力。正因如此，越来越多的高校、中小学乃至整个社会都愈发重视对于学生写作能力的培养。

“写作是所有文科中的数学，因为写作能够让作者的思维、思想、知识的处理变得更加精确、细致、有逻辑性、有深刻性。不仅如此，写作还是发挥想象力的最好方式，是对个性的肯定。” 北京大学中文系主任陈晓明教授谈道。

“写作可以帮助我们整理混乱的思绪、培养认知世界和表述世界的能力；写作可以帮助我们学习语文、成为文明的传承者。” 北京大学中文系教授曹文轩认为。

长期以来，写作的同质化是教育界普遍担忧的问题。

对此，北京一零一中学副校长、语文特级教师程翔结合自己的教学经验谈道，“我的写作教学当中，专门有一种要求，让同学们写放胆文，放开了写，从写作形式、章法、内容上、创意上都没有任何的束缚，就是为了让孩子们学会表达真情实感。”

华东师范大学中文系副教授倪文尖认为，“写作的根本在思维，写作者的思维应该是个性化而有创意的，可以说，无创意，不写作。”

“写作的创意究竟从哪里来？这是一个特别重要的问题。创意不是从天上掉下来的，是经过艰苦卓绝的观察、训练，对传统的阅读、研习，对当下的情景的考察基础之上综合性创作的产物。所有伟大的创造、经典的形成都有这样一个过程。”中国人民大学文学院副教授杨庆祥认为。

（摘自《人民日报》）