研学：孩子“走出去”知识“记下来”

暑期来临，各类研学旅行又火热起来。今年7月，浙江省教育厅将研学旅行纳入中小学评价机制，要求各学校每学年在寒暑假及平时的小长假集中安排研学旅行活动，小学3～4天、初中4～6天、高中6～8天。对此，有些家长表示支持，认为研学旅行很有意义；但也有部分家长担心，若是“走马观花”式的研学旅行只怕会变成“只旅不学”。

当下的研学旅行发源于古时的游学。春秋孔子率领众弟子周游列国14 年，杏林设坛，修订六经；唐代李白26岁“仗剑出国，辞亲远游”，用3 年时间“南穹苍梧，东涉溟海”。古人通过学习与游历的融合，增加见识、锻造坚韧意志、培养适应环境的能力。

辽宁省大连市朱女士的儿子林林（化名）今年四年级，刚刚结束了为期六天五夜的管乐团交流活动，期间还特意录制了在全国各地的演出音视频带回家给爸爸妈妈看。采访中林林表示非常喜欢参加研学活动，在活动中可以交到很多好朋友，是和父母旅游完全不同的感觉，这是属于他自己的小世界。

“作为家长，比较认可研学旅行这种形式，孩子会在玩的过程中学到很多，除了学到的知识外，更多的是孩子自理能力会得到提高。”朱女士在采访中说道。

来自吉林省长春市的姜女士是一位大学教师，今年暑假组团带着小学一年级的孩子远赴内蒙古和广西桂林等地进行研学旅行。

“加入了知识内容的旅行才是真正意义上的研学旅行，这个知识可以是软技能，也可以是硬技能，软技能就是一些科学文化知识。硬技能指突破性体验，就像我这次带然然（化名）体验的攀岩、泅渡等野外生存活动，孩子可以尝试到一些平时接触不到的、能够激发潜能的挑战性项目，给孩子带来了很多新鲜感，同时可以穿插进很多关于自然和生物方面的知识，真正做到了体验式学习。”姜女士在采访中说道。

（据人民网8.17讯）