“文明”，校园最美的底色

胡容 吕琴 丁子杰

“校园文明”，志在德育。它不是形式，而是实实在在的育人内容。如何让“文明”真正成为一所学校最美的底色，常德市武陵区三岔路小学的实践可以给我们一些思考。

制度先行，使创建活动深入人心。“仁圣之本，在于制度而已。”只有制定科学的制度，才能长期有序地开展“校园文明”创建活动。为此，学校先后多次召开全体行政会、班主任会议、全体教师会议，讨论并通过了《常德市武陵区三岔路小学“校园文明”创建活动规划》，提出了2017年至2019年三岔路小学“校园文明”新局面的具体规划；《常德市武陵区三岔路小学“校园文明”创建活动方案》提出了2017年至2021年五年时间，要把学校建成一个“教师队伍好、学生习惯好、安全秩序好、校园环境好”的“四好”学校，并确立了“校园文明”创建工作的目标，为长期持久地开展创建工作打下了坚实的基础。

氛围营造，时时提醒师生讲文明。著名的“破窗效应”指出，一个房子如果窗户破了，没有人去修补，隔不久，其它的窗户也会莫名其妙地被人打破；一个很干净的地方，人们不好意思丢垃圾，但是一旦地上有垃圾出现之后，人们就会毫不犹豫地抛垃圾，丝毫不觉羞愧。“破窗效应”很好地诠释了环境对人的影响力，为了对师生起到潜移默化的影响，学校组织全体教师创作了《三小文明三字经》，通过歌谣传唱潜移默化地规范和约束学生的行为习惯，使校园充满了浓厚的文明气氛。学校还通过橱窗建设、红领巾广播站、校园文化展板、教师黑板报、国旗下讲话等宣传阵地，从多种感官影响学生的行为习惯，让文明的种子在不知不觉中生根发芽。为了改变课堂校园吵吵闹闹的现象，学校还开展了声音分级训练，对上课、课间、集合等场合的声音进行了具体的规定。校园里讲话音量分为0级、1级、2级、3级、4级共5级，0级为没有声音，4级为大声。比如，上课听讲时是0级，路队、集合时是0级；小组讨论是2级；老师提问回答问题时是3级；操场上升国旗、唱国歌、呼号时是4级。

仪式教育，穿越孩子的生命旅程。学生成长，需要关键事件。怎样才能让孩子对生命中每一个重要的日子刻骨铭心？朱永新教授曾指出：“仪式、节日和庆典……使有意义的事情或者伟大的事物能够拥有一种伟大的时刻，获得神圣、庄严与尊重。”这样的仪式，会启迪孩子的心灵，让他们的生命与伟大事物交汇在一起，从而形成长久的动力。2017年，学校隆重策划了“做礼仪三小人，创文明新校园”“童心追梦，文明有你”开学典礼；6月，为全校90名毕业生举行了隆重的毕业礼；9月散发着浓浓古风的“慧心启智、养正毓德”新生入学礼，正衣冠、点朱砂、习“正”字、拜恩师、听寄语……这一系列富有仪式感的活动，为孩子们引领方向。

活动搭台，让“校园文明”活起来。让“微”字名片亮起来。学校通过“微宣传”“微征集”“微征文”“微志愿”“微实践”“微展示”等系列活动，打造精品宣传作品，学校利用“微信公众号”编辑推出的“听三小老师讲故事”系列，深受学生和网友的喜爱；学生动手设计文明标志，编辑文明口号；开展“远学雷锋，近学田工”志愿服務活动，孩子们穿上志愿者服装走上路口充当文明交通劝导员；开展“浓情端午，关爱留守儿童”活动，让留守儿童也过一个有意义的端午节；开展“文明实践记心中”春季、秋季社会实践活动，让学生在实践中践行文明，辨别是非；开展“爱满三小，情系中华”经典诵读会文明展示活动，弘扬祖国优秀传统文化，展示校园文明创建成果。

（作者单位：常德市武陵区三岔路小学）