浅谈提高议论文语言的生动性
2018-06-20宋淑丽
宋淑丽
[摘要]在中学语文写作教学中,议论文写作是一个难点,学生怕写,教师怕改。许多学生的议论文逻辑混乱,八股调浓重,繁冗现象层出不穷,读起来索然寡味。长此以往,学生越写越乏味,教师越读越伤脑筋。在议论文写作教学中,教师偏重于语言的准确性、概括性、鲜明性、有力性,忽视了语言的生动性。实际上,议论文语言的生动性同等重要,生动性可以通过运用诗意的语言、生动的审美意象、运用类比的手法、巧妙地设置相关情境、借用修辞手法和对话的表达技巧等途径获得。
[关键词]议论文;语言;生动性
在中学语文写作教学中,议论文写作是一个难点。在大多数人的心目中,议论文过于刻板。但是,如果你有机会欣赏非常精彩的演讲,你就会发现,精彩的参数必须是一个丰富多彩的形象,既要有特定的形象,文字内容也要生动,将议论文的独特思想与语言表达特色表现出来,达到最佳的效果。因此,议论文写作,一定要把抽象化为形象,熟练和灵活地运用语言,把议论文语言的严密性和生动性有机结合起来。
一、运用诗意的语言和生动的审美意象
在议论文写作中,许多概念化的内容抽象、深奥、直接推理,常常会让人感到枯燥乏味,不如运用一些名言警句、诗句使语言更生动,更有利于提高文章的质量。
我们来欣赏下面作文的精彩片段:
“采菊东篱下,悠然见南山”,我终于读懂了陶渊明的挂印是因为“不为五斗米折腰”的高洁。“衣沾不足惜,但使愿无违”,使我明白了陶渊明有着执着的追求,他淡泊名利、不慕富贵,他要远离污浊的官场,过自己高洁的生活。
“高洁”是非常抽象的概念,借助读者熟记于心的古诗名句、重大的历史事件和著名人士加以诠释,用诗歌意象的语言将其转化为特定的審美意象,不仅可以使语言丰富生动,让人信服,而且有利于提高文章的质量。
二、运用类比的手法
在议论文中,类比说理是一种常用的、有效的论证方法。类比论证,就是“据事类义”,以此证彼,通过打比方来证明论点。一般通过讲故事、打比方、引用成语典故等,把属性相同的事物进行比较,阐明问题,通过悟出其中的道理来证明论点的正确性。以类比论证为主要的说理方法的类比性议论文,在结构上,一般总是先陈述用来类比论证的故事、寓言、成语,然后引申到被说明的道理上来,进行类比阐发。
按照事物本身的性质来评定是非得失,根据事物的表面现象分析,很不容易把道理讲清楚,不能让人明白,更不用说分析得透彻、深刻。如果换个角度,运用类比巧妙说理,就可以取得事半功倍、人人易懂的效果,使读者能够轻而易举地领悟其中深奥的道理。
例如,中考满分作文《道路前面还是道路》的精彩语段就是一个最好的说明:
记得物理老师说过:“白色是所有色彩的融合,也是所有感情的融合。”成长是白色的吧!因为成长汇聚了太多的感情色彩。而我,也已经由小小的毛毛虫蜕变成白色的蝴蝶。
毛毛虫想到达河的彼岸,最好的方法是什么?那就变成蝴蝶吧!
我微笑着,就这样我走过绚烂的季节。
……
于是怀揣梦想,我继续前行。于是人生路上,我书写了一份满意的答卷。
以上语段运用类比论证,把抽象的道理具体化、形象化,深入浅出地阐明了问题。
三、巧妙地设置情境
创设教学情境是提高学生学习议论文兴趣的行之有效的方法。它可以激发学生的学习热情,使学生乐学、善学,从而获得最佳的学习效果。在议论文写作中,首先应把要讲析的道理形象化、情境化,也就是先把它设想成一个个鲜活生动的具体情境,或转化成一个个生动的画面或视频,让读者在具体可感的情境中受到熏陶,接受并领会其中所要表达的深刻道理。
我们来欣赏满分作文《爱,还要会爱》的精彩片段:
下雪了!
这是我整个童年的记忆中唯一的也是最大的一场雪。
雪花像一群欢快的孩子,嬉笑着,打闹着,蹦跳着,兴高采烈地从广阔的天空中飘落下来。纷纷扬扬,仿佛上天赐予人间的高贵的礼物。
透过明亮的大玻璃窗,目光落在渐渐变白的地面上,心里一阵喜悦——雪在我的脑海中,如同一个古老的童话,令人莫名其妙地兴奋。可是,当我激动地准备跑出去的时候,被妈妈一声响亮的“你去哪儿”喊住了,刚刚迈出门槛的脚又硬生生地缩了回来。
作者巧妙地运用了下雪的情境,将读者带入了一个雪花飞扬的场景,构思富有创意,文笔生动,别有一番情趣。
四、借用修辞手法
修辞犹如语言中的葱、姜、盐面等,语言表达中如果巧妙运用修辞手法会使你所表达的内容生动形象、鲜活有力,也能使读者易于明白事理,欣然接受教育,领悟其中所蕴涵的道理。
例如,精彩作文《谈“宽容”》中的片段:
宽容,是解决问题的最好途径。待到你的勇敢战胜了一个个困难,你的慎重一再避免了失误,你的真情融化了别人心头的坚冰,你的灵活使我们化险为夷、转危为安,你的让步给双方带来了广阔的天地,你的赞美得到了公众一致认可,人们便会更加理解你、信任你。
人与人之间需要宽容、需要理解。宽容是催化剂,可以消除隔阂,减少误会,化解矛盾;宽容是润滑剂,能调节关系,减少磨擦,避免碰撞;宽容是清新剂,会令人感到舒适,感到温馨,感到自信,感到世界的美。
本段中巧妙运用了排比、比喻的修辞手法,将宽容转化为一个个具体可感的形象,巧妙地揭示了“宽容”的积极作用,语言形象生动,颇有文采,令人信服。
五、借用对话的表达技巧
人与人之间的交流和沟通经常采用对话的方式,这样便于表达想法,抒发情感,而且对话中常采用第二人称,更方便交流。因此,议论文中也可以巧妙地采用这种表达技巧,让读者易于接受、明白事理。
例如,中考满分作文《我喜欢“桃园结义”这个成语》的精彩语段:
桃园结义:这中间有一段刻骨铭心、痛彻心扉的故事。
东山再起:你能讲出来听听吗?
桃园结义:那时,我和陶元、陶春海同学三人,学刘、关、张,也有一个“桃园结义”,发誓为朋友两肋插刀,赴汤蹈火,在所不惜。可是,就在半年前,陶元欺负我,被陶春海阻止,两人公然打起来,陶元把陶春海杀死了,他自己也进去了。
东山再起:那后来呢?
桃园结义:后来我的网名就叫“桃园结义”,一是为了纪念为我而被害的兄长,二是为了记住这个血泪斑斑的惨痛教训。
东山再起:那你现在不交朋友了?
桃园结义:不是。他们变成了罪犯,我也苦恼不堪。我需要冷静思考,调整自己的人生方向。
东山再起:那你现在怎样看待交友?
桃园结义:对于青少年来说,“桃园结义”的交友方式不可取,但它可以让我们吸取教训。
试想,如果简单地说教,语言一定会平淡乏味的。上文语段巧妙运用对话的表达技巧,将“桃园结义”的交友思想不可取这个主题思想表达出来,形式与内容达到了完美统一,自然增添了说理的魅力。
总之,在中学语文议论文写作教学中,很多教师偏重于语言的准确性、概括性、鲜明性、有力性,忽视了语言的生动性。实际上,议论文语言的生动性同等重要,生动性可以通过运用诗意的语言、生动的审美意象、运用类比的手法、巧妙地设置相关情境、借用修辞手法和对话的表达技巧等途径获得,把议论文语言的严密性和生动性有机结合起来。
参考文献:
[1]中华人民共和国教育部.义务教育语文课程标准[S].北京:北京师范大学出版社,2011.
(责任编辑 赵永玲)