基于校企合作模式下高职院校市场营销专业教学改革探究

张荻

摘要：随着时代的发展，市场营销专业的培养模式出现了一系列的问题，比如说缺乏必要超前的意识和定位不准确等等。因此校企合作模式逐渐成为我国高职院校普遍的教学模式，而且很多高职院校在这种模式下取得了很大的成功。本文分析校企合作模式下高职院校实施教育改革的意义，然后对高职院校在校企合作模式下的教学改革策略进行了探讨。

关键词：校企合作模式；高职院校；市场营销专业；教学改革

高职院校一直是培养综合性人才的场所，在我国的市场机制的改革过程中，市场经济也在持续的发展，因此社会对相关人才的需求较大，呈现出供不应求的状态。高职院校市场营销专业的理论性和实践性都比较高，因而在教学改革的过程中既要注重理论知识的培养，又要注重实践技能的培养[1]。教学的质量决定著人才培养的质量，因而教学质量对整个高职院校学生能力和其他各方面产生影响，因此，高职院校要运用科学合理的策略培养学生的能力，加强学生各个方面的能力素质，从而意识到教学改革的重要性。

1 校企合作模式下高职院校实施改革的意义

1.1 高职院校教育改革需要校企合作

高职院校市场营销专业建立校企合作模式的本质就是职业教育。一般来说，企业和职业教育两者之间是有机结合，高职院校作为一种职业教育模式应当与企业建立合作关系，实现企业与高职院校共赢的局面。我国高职院校办学的宗旨是满足社会对综合性人才的需求，假如高职院校对企业实质性的人才需求不是很了解，那么高职院校在安排学生的课程时就对学生没有一个科学、准确、符合市场需求的发展路线，这样使得学生达不到企业的需求，企业所需要的能力素养与学生做不到统一，导致企业找不到合适的人才运营整个企业，整个行业的人才也很难保持平衡。因而高职院校要从办学的定位以及目标出发，提高高职院校办学的质量，适应时代不断发展的需求，培养出更多结构合理的高端技能型专业人才。为避免上述现象的发生，应该进行校企合作培养学生的能力并让学生成为符合市场需求的人才。在校企合作模式下，高职院校在安排教学活动时能够有清晰的定位，将高职院校的教学宗旨和企业的需求以及学生的发展方向达到统一，这种做法一方面为企业提供所需要的人才，实现高职院校教学的发展，另一方面也可以让学生的发展和价值得到提升[2]。

1.2 高职院校教育改革的必要性

提高人才培养的必要途径就是要将高职院校市场经营专业进行教学改革，高职院校市场营销专业深化校企合作教学改革的有效渠道就是要工学交替。传统高职教学的任务模块化教学和情境模拟式教学模块已经不能满足社会的发展和学生的需要，高职市场营销的学生需要在实践中进行成长，在企业经营管理中获得真才实学。校企合作可以为市场营销专业的学生提供了良好的实践平台，也为市场营销专业的教学提供了有力的切人点。职业院校要紧贴企业发展的需要，将工学进行灵活的交替处理，合理的分配理论的学习和企业的实训，让企业与学习之间“零距离”接触，从而激发学生的创造性思维[3]。企业要参与到高职院校人才培养模式中，为高职院校的人才培养提供鲜活的需求资源以及信息资源，让学生通过实习与雇主建立一种稳定的社会关系，这样可以减少企业在人力资源招聘方面的成本。将工学交替进行灵活的运用可以深化校企的合作，从而更好地推动教学的改革。

2 校企合作模式下高职院校市场营销专业的教学改革

2.1 改变传统的教学方式

市场营销是一门实践性很强的专业，实践学习至关重要。在传统的教学中是以理论知识的学习为主，忽视实践的学习，这样“教科书式”的教学模式很难让学生满足现代化人才的需求[4]。所以要改变传统的教学模式，在上课时教师应注意理论和实际结合在一起，让学生将理论的知识运用到实际生活当中。除此之外，教师可以让学生在课余时间进行实践性的解决间题，锻炼学生的实践能力并且提高学生实际解决问题的能力。教师也可以让学生亲身去企业进行体验，让学生在实地体验时能够更好地理解理论知识学习中所遇到的困难，从而为以后企业工作的奠定打下坚实的基础。

2.2 建立“双师型”的教师队伍，重视实训教师的配备

教师在教学的过程中发挥着重大的作用。教师在教学的过程中要以学习者的身份对教学的内容进行选择和斟酌，能够尽可能的帮助学生了解市场营销企业的需求，与同学建立平等的关系，及时的帮助学生解决学习中的困难，逐渐地成为学生学习的引导者和知识的传播者，在教学中培养学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性[5]1除此之外，学校要重视实训指导教师的配备，因为实训指导教师的水平高低就决定学生培养的质量，高职院校应该在条件允许的情况下选择实践教学经验丰富和课堂授课经验丰富的教师讲授实训课程，鼓励没有实践经验的教师通过校外的兼职或者进修的方式提高实践的经验和授课的经验，从而在教学的过程中培养应用型人才。

2.3 具有学历和职业资格，培养订单式人才

高职院校的学生，职业资格和学历是同等重要的，相当于学生在学校通论理论知识的学习拿到毕业文凭。学生通过专业知识的学习和实践获得的职业资格证书在将来就业方面也是很重要。学生掌握了职业知识和技能可以更加方便就业。因此学校要多鼓励学生参加职业资格证书的考试，促进学生全方面的发展，为企业提供合适的人才。除此之外，高职院校在校企合作模式下针对企业所需要的人才制定科学、合理的教学方向和学生发展的方向，让学生能完成学业后就可以进人企业进行工作，而且学生能够符合未来企业人才需求的标准。在这个基础上，需要企业与院校之间的沟通紧密的联系在一起，两者之间相辅相成，企业指定专业的技术人才为高职院校的学生解答课程上的问题，学校为企业培养全面性的人才，从而让学校、企业共同进步和发展[6]。因此，要加强校企合作的机制，需要用一套科学完善的机制保证高职院校在人才培养方面得到提升，提高学校的社会服务能力。

3 结束语

综上所述，校企合作将成为现在以及未来高职院校办学的主要模式，校企合作也可能会成为我国办学的一大特色。市场营销专业作为最受欢迎的专业之一教学的改革是很重要，不论是要促进高职院校教学的发展，还是为企业提供更好的工作人员，校企合作在中间都扮演着重要的角色。其次，高职院校市场营销专业应该积极邀请企业参与其中，和企业一起建立相应的培养方案和专业的课程，从而提高市场营销的教学质量，培养具有实践能力和创新能力的高素质人才。除此之外，全面建立校企合作联动的机制，从而有力的保障校企合作、工学结合的有效开展，将学生培养成为社会真正需要的高技能型人才。

参考文献：

[1]吴梦华.校企合作视角下的高职院校市场营销专业教学改革[J].快乐阅读，2015，（18）：14.

[2]胡创业.校企合作模式下的高职院校市场营销专业改革探讨[J].商，2015，（10）：95

[3]吴良德，李勋华.基于校企合作模式下高职院校市场营销专业教学改革探析[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2013，（09）：214-216.

[4]张丽，李勋华.基于校企合作的高职院校市场营销专业教学改革探析[J].中小企业管理与科技旬刊，2013，（12）：237-238.

[5]梁馨月.基于校企合作视域下的高职院校市场营销专业教学改革[J].技术与市场，2016，23（12）：227-227.

[6]李怀堤.校企合作视角下高职市场营销专业教学[J].绍兴文理学院学报，2017，37（11）：61-65.