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语文课堂在静思中感受文之意境

2018-06-18冯建蓉

好日子(下旬) 2018年4期
关键词:静思紫丁香意境

冯建蓉

一次偶然的机会,在电脑上聆听了玛格丽特教授关于人文价值教育的讲座后,我对于人文价值教育的内涵有了更深一步的理解,对怎样在教育教学工作中实施人文价值教育也有了初步的了解。尤其对于“静思”这一话题,我产生了浓浓的兴趣。该怎样在教育教学工作中实施静思,以达到人文价值教育目的呢?我多次进行实践和尝试,下面将印象较深、感觉较好的内容记录下来,与大家共勉。

我们的学生从早上八点到下午五点都在学校度过,一天在校有这么长时间,怎样才能让他们感受到学习之乐呢?我想,只有静下心来,慢一点,再慢一点,或许才能打开孩子们的心灵之门,让他们感受到语文之美,人格之美,受到熏陶,从而得到知识,得到做人的道理。

《一株紫丁香》是一首表达了孩子们对老师浓浓的敬爱之意的诗歌。课堂上,初步识字后,在优美的音乐中,我为孩子们朗诵诗歌。在我的带动下,孩子对诗歌有了一些兴趣,于是课堂上响起了孩子们琅琅的读书声。但要怎样才能带着他们走进诗歌的意境中呢?结合本课的人文价值目标,我采用了“静思想像法”。具体这样操作:播放班得瑞的轻音乐《月光水岸》,提示孩子们用最舒服的姿势坐着,在音乐中轻闭双眼,老师轻声描述诗歌中的意境,孩子们依老师的讲述想像情景与画面。教师导语如下:一群可爱的二年级学生,踮着脚尖,悄悄地走进安静的小院儿,把一株紫丁香栽在老师窗前。孩子们希望紫丁香绿色的枝叶,伸进老师的窗口,夜夜与老师做伴。听,风中沙沙作响的绿叶,宛如一支美妙的歌,那是我们在给您唱歌,消除您一天的疲劳;老师啊,满树盛开的花儿,是我们的笑脸,感谢您时时把我们挂牵;夜深了,星星困得眨眼。老师,休息吧,让花香飘进您的梦里。那梦啊,准是又香又甜……

在轻缓的音乐中,在老师轻轻描述的画面中,孩子们的心走进了课文的意境,仿佛看到了诗中所描述的故事,看到了学生们为老师种树的身影了,看到了花兒的怒放,甚至闻到了花香……如此真切地走进诗歌的意境中,入情入境地悟懂诗意,更是深深感受到学生对老师浓浓的敬爱之情。在接下来,学生的朗读中,我体会到了静思的魅力,不需辛苦的讲解,孩子们已把诗歌的内容与情感了悟在心了。

静思,的确是很好的教学方法。在以后的课堂教学中,我会常用的。而一旦遇到疑问,也必定会及时学习、探索、实践,以解答之。

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