多媒体在成人英语教学中的应用

宋亚坪

摘 要：科学技术飞速发展的今天为各行各业带来了发展的机遇，信息技术的普及和应用为成人教育领域注入了新的活力，其强大的功能和灵活的特性，让其在教育行业占领了重要的地位。特别是针对英语教育类似的语言类教学，多媒体技术得到了很大的扩展，其结合图片，视频，音频的综合性的教学方式，带动了教学的生动性，助益于课堂的教学效果。

关键词：多媒体;成人英语;教学

英语的教学是一个漫长且枯燥的过程，传统的英语教学中存在着不可忽视的特点。特别是对于成人英语教育来说，本身成人对知识的接受性要弱于学生时代，同时，英语的学习需要大量的单词积累，枯燥的语法记忆，同时还要高频率的口语练习。这些需求是原本的英语教学中不能满足的，但是，多媒体的发展，通过图形，视频，音频结合的方式丰富了学习的内容和教学的方法，提供了英语教学更大的发挥空间，提高了教学的效率和教学质量，为英语教学带来了创新。

一、我国成人英语教育的现状

社会的快速发展，让人们越来越认识到知识的重要性，因此，成人教育的浪潮一度掀起。我国的成人教育越来越受到重视和社会的认可，涉及各类学科和行业的成人教育课程和院校比比皆是，但是成人本身在年龄、身份、职业等方面的差异，使得其在具体教学过程中存在着很大的差异。就成人英语教学来说，成人群体因为个人的学历不同和学习的能力不同，在基础知识的掌握和对新知识的接受度上有着很大的差异，因此成人英语教学就需要更加新颖的，有趣的，高效率的教学方式。成人往往不能将学习作为自己全部的生活，对于他们来说，更多的是利用闲余的时间，另外，他们对学习的认识程度要高，对知识的渴求度要强，在学习上更加主动，所以灵活的教学方式更加适合他们的教学过程。同时成人本身在英语学习和运用中存在着一定的顾虑，传统的教学方式不能够提供他们更多的练习时间和空间。

二、多媒体技术的特点

多媒体技术交互性、实时性、综合性、灵活性的特点，决定了它在英语教育中的重要作用。

（一）交互性

多媒体技术具有明显的交互性，他可以提供人机交互的练习环境，同样可以自由的根据自我意愿控制整个学习的过程，通过智能化的训练模式更好的学习英语，练习英语。摆脱了过去英语教学中单一的、枯燥的学习模式。学练的结合，能够更好的提高英语学习的效果。

（二）实时性

多媒体技术的应用能够实时的结合学生的自我练习和教师的指导评价，提供图文并茂的模拟教学环境。多媒体提供线上的英语口语练习方法，可以说一句评一句，实时的纠正学生在学习中的错误，提供自由的随时的练习时间，提供给了成人英语教学的自由性。

（三）综合性

多媒体技术结合了图形图像，音频视频等技术，可以在视觉和听觉上给与学生更加强烈和直观的刺激，有助于学生的记忆，多种信息技术的融合，为教学带来了多元化，突破了传统教学的局限。同时多媒体能够提供更多的，形式更丰富的教学资源，取用方便。这些教学资源在获取上的方便性，为成人学生提供更多的学习机会。较少了学生在时间和空间局限上的顾虑。

三、多媒体技术在成人英语教学中的应用

传统的英语教学中，教师作为教育的主体，学生被动的接受知识，这在一定程度上限制了学生学习的主动性。而随着多媒体技术的发展，多媒体的应用已经渗透到生活学习的各个方面。其在表现形式上，呈现多面的表现效果，能够有效的组织教学内容，通过不同的方式引导学生掌握知识，尤其是作为成人教学，对于走出校门多年的他们，已经不能适应课堂的生活，对知识的接受能力有所下降，如果被动的重复司机硬背一些内容，会大大的降低学习的兴趣和学习效率。而多媒体的应用便解决了这一问题，通过声情并茂的展示形式和讲练结合的教学模式，形成独有的教学方法，在加强理论知识记忆的同时，促进了教学实践，扩展了知识范围。

（一）开放自主的教学环境

对于语言的学习，优良的语言环境尤为重要，也是众多语言学科教学中的一大难点。多媒体技术的应用可以进行虚拟语言环境的建立，将各种感官元素结合，为学生打造合适的语言学习和练习的平台。在多媒体的协助下，教师不在承担面授的责任，而是成为教学环节的辅助者和管理者，以引导和指导的方式帮助学生自主学习。

（二）丰富的教学资源

多媒体技术能够提供丰富的教学资源和学习资源，这些教学资源在表现形式上也区别与传统的书籍等教学资源，而是结合圖形，声音，视频甚至是游戏，新闻等等多种元素一起，丰富了教学内容，提升学生的学习兴趣，同时由于多媒体技术的普及和便捷，学生在学习资料的获取上也相对自由，他们可以随时随地的进行网络资源的搜索和利用，不在受时间和空间的约束，提升了他们英语学习空间和资源获取的便捷性，学生还可以利用多媒体技术，结合自身的特点自己决定学习的方式和学习的范围，满足了学生的差异性。

（三）自主自习考查

多媒体技术能满足学生学习的自主性，作为开放的系统，多媒体可以以多种形式存储学习的资料也可以以多种方式为学生提供自主练习和考查。学生通过多媒体来学习，多媒体系统可以根据学生的学习情况，制定不同的学习计划，提供不同程度的自主考查内容，让学生在学习的过程中也能够清楚的指导自己的学习能力和学习效果。同时在考查方面，多媒体也不再是但是的考试试卷的形式，多媒体技术的应用可以从听、说、读、写等多个方面考查学生的学习效果，客观准确及时的评价。让学生自己掌握自己的学习进度和学习过程。

（四）情景实练

多媒体技术是连通性的，其网络的应用可以提供学生真人对练的环节，通过虚拟交流，规定情境，可以将不同的文化背景融入到教学学习环节，通过与外国友人的交流，不仅学习英语的知识和技能，也能了解他们的文化背景，提高自己的交际能力。在日常的练习中能有助于学生克服自己英语运用中的畏惧心理。有助于其英语的交流能力和写作能力的提升和英语素养的提高。

四、结语

多媒体技术的应用对成人英语教育产生了极大的推动作用，其在英语教学上的创新提升了英语学习的效率，突破了传统英语教学中时间和空间的限制，能满足学生的不同文化基础和在学习能力上的差异。同时多媒体的应用丰富了教学内容，优化了教学手段，增强了学生的自主性，这种教学模式的倡导，更加有助于教学质量和教学效能的提升，满足成人英语教育的需求。

参考文献

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