浅谈创作“红色精神”作品对大学生价值取向的作用

摘 要：红色精神与美术专业教育相互兼容相互提高，从而丰富美术学科在艺术学科教育中的方式方法。通过研究廉政漫画和红色精神的创作原理，创作廉政漫画和红色精神使学生的专业技能有所提升，在创作过程中端正学生的价值观取向，并充分展现当代大学生关心国家时事，展现当代大学生“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国精神。因此，在这一重要阶段对大学生进行敬廉崇洁教育，对于引导大学生正确的价值取向具有重要的意义。

关键词：红色精神;拒腐防变;美术作品;价值取向

1.大学生创作”红色精神”作品的意义

开发利用好高校自身包括”红色精神”作品在内现有的多种人才资源和文化资源，是推进高校廉政文化建设不断创新的优势所在，关键是首先要充分认识到每个高校都有这种资源优势，进而整合利用好这种资源优势，使之产生出链式反应效能。可以充分发挥以师范教育为特色的综合性大学师生的专业优势和人文优势，是高校廉政文化建设的不竭资源和宝贵财富，为大学校园廉政文化建设提供无限宽广的空间。

通过创作”红色精神”作品和举办”红色精神”作品比赛，在思想政治教育中融入廉政教育的内容，强化大学生廉政意识，增强大学生的社会责任感和高尚的道德情操，提升大学生辨别是非的能力和自觉抗腐拒变的能力。通过在各地举办画展，有力的宣传廉政文化，可以调动全体公民的社会责任感，激发全体公民一起参与廉政文化建设，起到监督抵制的作用。

2.“红色精神”作品对大学生价值观取向的作用

廉政与绘画有天然的血缘关系，批判绘画擅长抨击社会丑恶现象，揭示现实生活谬误的特点，暗含了廉政文化的监督功能，跟倡行廉洁，揭露贪腐的价值取向一致。绘画艺术是人类智慧的结晶，它凝聚了人类艺术的精华。

（1）世界观方面

世界观是一个人对整个世界的根本看法，作为一个人来说，世界观又总是和他的理想、信念有机联系起来的，世界观总是处于最高层次，对理想和信念起支配作用和导向作用;同时世界观也是个性倾向性的最高层次，它是人的行为的最高调节器，制约着人的整个心理面貌，直接影响人的个性品质。可以讲，世界观决定一个人的价值观和人生观。一个人的世界观是否正确，将直接影响他的价值观和人生观。

（2）人生观方面

人生观是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法，它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向，也决定着人们行为选择的价值取向和对待生活的态度。通过创作”红色精神”作品和举办”红色精神”作品比赛，在思想政治教育中融入廉政教育的内容，强化大学生廉政意识，增强大学生的社会责任感和高尚的道德情操，提升大学生辨别是非的能力和自觉抗腐拒变的能力，树立马克思主义人生价值观，坚决摒弃个人主义人生价值观、享乐主义人生价值观、权力意志论的人生价值观;不断提高道德自律意识，增强反腐拒变的良好心理素质，逐步形成廉洁自律、爱岗敬业的职业理念，为大学生即将步入社会，投身于国家发展、民族振兴的浪潮中打下坚实的道德基础。

（3）价值观方面

价值观是指人对客观事物的需求所表现出来的评价，它包括对人的生存和生活意义即人生观的看法，它是属于个性倾向性的范畴。价值观的含义很广，包括从人生的基本价值取向到个人对具体事物的态度。人生观被认为是对人生的意义和目的根本观点。加强大学生廉洁教育，对于促进学生健康成长，树立正确的价值观，确保党和人民的事业代代相传，长治久安，都具有十分重要的战略意义。

高校是培养人才、传承文明、建设先进文化的重要基地，肩负着培养社会主义合格建设者和接班人的重任。我们要不断提高对开展廉政文化进校园活动的重要性和必要性的认识，充分利用学校教学优势，利用学生对知识的渴望和追求，把大学生廉洁修身教育与加强社会主义核心价值体系教育结合起来，把廉洁文化建设融入高校文化建设之中，渗透到教育、教学、管理各个方面，为营造高校风清气正的育人环境，把我们的青年大学生培养成为中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、科学发展观的忠实执行者、党和国家事业的合格建设者、社会主义核心价值体系的模范践行者。

“红色精神”作品对于引导大学生树立报效祖国、服务人民的信念，形成廉洁自律的道德价值观和社会主义核心价值体系具有重要意义。

3.如何引导大学生价值取向

大学生价值取向是指大学生对价值的取舍和追求，或者说是大学生基于自己的价值观在面对和处理各种矛盾、冲突和关系时所持的基本价值立场、价值态度以及所表现出来的基本价值倾向，具有评价事物、唤起态度、指引和调节行为的定向功能。大学生是国家宝贵的人才资源，是整个民族的希望和祖国的未来，肩负着人民的重托和民族复兴的历史责任。大学阶段，是大学生从未成年人到成年人的转化阶段，是社会责任和完整人格形成的基础阶段，是树立正确价值观的关键阶段。

通过”红色精神”作品的创作、宣传，把廉洁文化渗入到大学生廉洁教育中来，其目的在于使当代大学生树立正确的世界观、人生观、价值观以及正确的事业观、权力观、利益观、交友观，在大学校园环境中形成“以廉为荣、以贪为耻”的良好风尚和文化氛围。通过创作”红色精神”作品和举办”红色精神”作品比赛，在思想政治教育中融入廉政教育的内容，强化大学生廉政意识，增强大学生的社会责任感和高尚的道德情操，提升大学生辨别是非的能力和自觉抗腐拒变的能力。作为国家未来建设者和社会主义事业接班人，接受廉洁教育非常有必要，因为它不仅可以培养大学生的廉洁意识，还可以增强大学生勤俭修身，引导大学生关注社会廉洁问题，使大学生真正做到关心国家大事，提高思想政治素养，廉洁修身。这对于即将进入社会的我们而言，接受廉洁文化，培养廉洁思想就更加迫切和需要。

大学生是未来社会的管理者和建设者，他们的思想意识、思维方式、价值取向，以及对社会行为的评判影响着他们未来的行为模式。大学时代是学生在校学习的重要阶段，也是每个学生的世界观、人生观和价值观最终形成的时期。因此，在这一重要阶段对大学生进行敬廉崇洁教育必不可少。

结语

世界观、人生观、价值观是一个有机的整体，是既有区别，又有密切联系的。一个人如果没有从世界观上解决唯物而辩证地、客观而全面地看待事物，就很难确立自己正确的人生观和价值观。当然，人生观和价值观也会对世界观发生作用，或是巩固、完善、促进世界观的发展，或是动摇、破坏、扭曲世界观。

我们大学生一定要不断地学习，培养正确的世界观、人生观和价值观，通过正确的世界观、人生观、价值观，确立高尚、进步的价值追求，实现自己完美的人生价值。

本文章为陕西省社会科学艺术项目成果，项目号：SY2017024，项目名称：运用美术形式写意“红色精神”的路径探索。

渭南师范学院教改项目：高校美术设计学科专业课程体系优化创新研究与实践项目号：JG201519

参考文献

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[2]杨晓光.大道行[M].浙江：浙江人民出版社，2014.8.

[3]李宗吾.社会问题之研究[M].成都：华文出版社，2008.11.

[4]刘和忠.经济全球化和我国青年价值取向[M].天津：中共中央党校出版社，2004.1

[5]何道祥.人生价值取向[M].甘肃：甘肃民族出版社，1993.7

作者简介

李琦，1984—，女，汉族，籍贯山东临沂，渭南師范学院讲师，研究生，研究方向：设计艺术，民间艺术再发展