幼儿教育中区角活动的作用

摘要：“区角活动”是一项能够充分体现幼儿的心理活动的过程，也是展现孩子能力发展的全过程，幼儿喜欢很多活动，但是最喜欢的还是玩，那么区域活动就给幼儿提供了一个情境，让幼儿在这个情境中快乐的玩；而区域活动又不是让幼儿简单的玩，它是根据幼儿近一段时间的兴趣来开展的，并且在开展的过程中不动声色地将本阶段内学习的内容加在其中，真正的做到让幼儿在玩中学，脱离枯燥的讲解，变被动的接受为主动的探索。这是孩子自己的活动，能看出来孩子们是真的先去玩，他们会努力的、变着花样的去玩，自己玩明白了，再去帮助别人，共同做好在这个区角的任务，让自己和小伙伴儿们共同获得快乐，主动的加入到活动中去，在幼儿时期开展的区域活动能够为孩子们以后的学习与成长及进入社会生活打下良好的基础。

关键词：区角活动幼儿教育理论与实际结合作用

前言

在关于幼儿的发展过程中，每个方面都要进步，也就是为了让孩子们能够自己想学习，把学习当成游戏那样来喜爱，但是孩子们的年龄大小不同，能力强弱不一，所以我们会在内容和形式上进行调整，让活动吸引孩子来玩，发挥潜能把活动内容玩明白，同时也通过自己的努力和小伙伴儿的合作得到快乐，达到真正的玩中学的效果。在此基础上，我从以下几个方面进行研究：

一、区角活动是为幼儿服务，而教师也是为幼儿服务

我是一名幼儿教师，既然来到了这个队伍里，我就要认真完成自己的使命，为幼儿的成长与学习认真思考，找到幼儿喜欢的方法，让幼儿能够找到学习的乐趣；当然学习不只是知识的积累，还有文明礼貌、与人交往、各方面能力的提高等等，而这些方面的内容往往是枯燥乏味的，对孩子来说一点意思也没有，再加上孩子们还不会向成人一样思考，弄明白学习这些内容是为了自己好，能给自己的知识做补充，让自己全方位的提高。那么，我们这些幼儿教师眼睛里、心里都应该有孩子，只有你的心里有孩子，才能发现有趣事情，才能把自己也当成孩子来玩这个游戏，你自己玩着都很开心，你说孩子们还有不喜欢的，我就运用了区角活动，在区角里带着各个不同能力、不同层次的孩子参加进去，在我的活动室中设立了多个区角，给每个区角制作了进区卡，我发现孩子们进了区角，就自己遵守我讲过的要求，这样，不止幼儿收获了学习和成长，教师也知道了怎样才能成为幼儿的伙伴儿。这样也让我们和幼儿走的更近了，幼儿对我们就像对待妈妈一样，有什么话都会和我们说，师幼的感情得到了升华。

幼儿的成长离不开学习，而幼儿的学习就不能是单一的听讲，而是要自己动手体验，真切地走进学习的经过，而在所有幼儿一起的学习中，不能让幼儿充分的操作，这就需要区角活动的辅助，在这个活动中，幼儿能够自己主动的去体验，在体验中学会了方法，学会了知识。

二、区角活动中材料的投放

在区角活动中，怎样选择材料是重中之重，为此我做了以下几个方面的小结：

第一，材料的选择。可以投放的材料是多种多样的，材料的正确选择，能够吸引孩子，让孩子产生兴趣，孩子们就会跟着吸引他们的事物加入其中，这样幼儿就能主动的学习；那么，选择的材料知识让幼儿感兴趣还不行，还要与我们的学习内容相结合，这样就会让我们的区角活动更有意义，让孩子喜欢学习，老师教起来也就省劲了。

第二，材料的安全。对于孩子来说，学习与成长很重要，但是没了安全，孩子们怎样学习，怎样成长呢？所以，幼儿的安全是不能忽视的，那么购买材料时也会选择正规安全的卖家来购买所需要的材料，投放的材料还会注意细节，避免划伤等不安全因素的出现，总之，安全永远第一。

三、区角活动时间的合理化

幼儿时期，是人类最为开心的时期。在幼儿阶段，孩子们对所有的事物都充满了好奇，为了自己的好奇也付诸行动，而这些行动虽说有开心、又流泪、更包含了成长。可是孩子们不会永远停留在幼儿时期，他们会长大，他们要接触各个不同的时期，要走进小学、中学、高中、大学，直至走入社会。我们不能把他们永远安置在堡垒里，所以，我们要帮助幼儿去了解生活，了解社会，了解他们以后要走的路，要了解就离不开学习，一遇到学习问题，就会听到这样的声音，孩子们只要玩就很开心，到了学习就喊累。大家想想，谁有不喜欢玩呢？可是，只要你想成长就不能只是玩呀！但是，孩子们一想到要去学习，就提不起兴致，这样下去，孩子们就什么也学不到，在区角里活动时间的长短能够影响孩子的学习兴趣与学习质量，这一现象足以体现孩子们对区角活动的喜爱，又能积极主动的学习，可是活动时间怎么办呢？可是集体活动的时间又不能分给区角活动，而孩子们一起学习的内容能在区角活动中进行巩固练习，就这样我们每天的入园和早操之间的时间就可以用来开展区角活动，这可以让孩子们来到班级有事做，又能学知识，还能培养常规，一举三得，收获多多。我们还把集体活动之间的休息时间拿出来一部分来开展区角活动，让孩子们跟着自己的心去做事，时间的再短也没关系，只要孩子有所提高，获得了应有的效果，这也给他们未来铺平了道路，而教师也不用费力强调纪律、规则、方法。我们运用有限时间，创造无限的收获。

结论

总之，在孩子们未来的大道上，行走的过程中，会出现形形色色的事，在这些事中喜欢最重要，只有孩子喜欢，才会愿意自己要求去做，孩子们最喜欢什么呢？那就是玩，那就不能让孩子们浪费时间去白玩，我们把孩子们简单的玩变成了有效率的区角活动，让区角活动陪着孩子们走过自己的学习、成长之路。我们也在这个过程中不断地专研、学习、探究、实施幼儿区角活动的种类，找到更适合幼儿学习、成长的区角活动，把学到的东西，都学会就行了。虽然区角活动能让孩子们积极主动的学习，但是也不能完全随着孩子们的心意。这个活动是给孩子玩的、学习的，活动内容是按照孩子们的发展水平和能力不同及学习的知识来制定的，如果就让孩子随便加入到活动，这样就不会有提升，那么，就让我们了解每一个孩子，和孩子们一起活动，带着孩子做好自己的事，并完成自己的事。这样就不会打击孩子，又可以让孩子自己主動参与，就这样一直努力向前走。

参考文献

[1]张红梅.浅析幼儿教师在区角活动中的作用与教学实践[J].当代教育实践与教学研究，2015，（4）：195.

[2]张云梅.探索在幼儿园区角活动教学中的有效指导策略[J].中外交流，2016，（5）.

[3]周秀娟.论充分发挥区角活动在幼儿教育教学中的作用[J].中国校外教育，2017，（29）：148.

作者简介：孙维君（1970.01-）女，黑龙江省同江市人，黑龙江省同江市实验幼儿园二级教师，研究方向：幼儿教育。

（作者单位：黑龙江省同江市实验幼儿园）