中职旅游市场营销课程的开放性教学方法以及对策研究

佘高民

中职院校旅游市场营销是应用性较强的课程，可以帮助学生在掌握专业知识的同时，通过开放性的教学方式，学习到更多市场应用实践知识?本文主要对中职旅游市场营销课程教学过程中实行开放性教学的策略进行研究，在了解中职旅游市场营销课程开放性教学的必要性的基础上，提出相关的教学策略?

引言

开放式教学最初起源于英国，由英国的进步主义学者发起，在当时的学校教学中受到广泛的欢迎和一致好评?经过多年的教学改革与完善，开放性教学逐渐进入中国，这种教学模式有效解放了学生的头脑和双手，锻炼学生进行独立思考和实践操作，给予学生充分的自主和自由的空间与权力，让学生走出教室和学校，充分与社会进行接触，在开放环境下实现更加优质的教学?

一、中职旅游市场营销课程开放性教学的必要性

开放性教学是一种新型的教学模式，有效打破了传统教学的局限性，主要是以学生未来的实际发展为主要内容，并在教学活动中以学生为中心，不断创新教学模式和教学思维，提高学生的素质，培养学生的学习能力?在旅游市场营销课程中实行开放性教学，对学生有很多帮助?如，可以有效激发学生对课程学习的兴趣，面对这种新型的教学方式，学生必定会感受到新鲜的一面，更加愿意去尝试和积极学习，通过交流进一步探索更多专业知识，有效锻炼学生的创新思维，经过更加开放化和活跃的交流方式，促进学生市场营销思维的形成与创新。还可以在生动形象的开放性学习中，帮助学生构建一个合理的知识体系，正确认知各种旅游市场营销知识，及时发现和分析各种潜在问题，结合自身的营销知识和手段，在运用的同时不断自行创新，从而获得更大的进步。此外，开放性教学还可以提高学生能力的发展，健全人文精神，培养学生独立思考的能力，当学生遇到问题时可以结合自身的知识以及自我认知，针对课程内容提出自身的见解和看法并积极解决，促使学生逐渐养成自身的独立思考能力、交流与沟通能力、实际应变能力等。

二、旅游市场营销课程教学过程中进行开放性教学的相关策略

（一）有效地促进教学资源的整合

教学资源整合优化，表现在教师资源?教学场地以及学习资源的优化整合?教师资源是保证教学质量的根本，中职旅游市场营销课程注重理论与实践相互结合，所以作为教师，自身要具有专业的课程知识和实践基础。现阶段具备理论与实践两方面的教师还比较缺乏，所以组建一支精锐的教师队伍才是教学的根本，对师资队伍进行开放性建设，其中的教師不仅要有专业的理论型教师，更加需要富有经验的社会阅历教师?中职学校旅游市场营销课程教学多年来的总结的教学实践证明，教学资源的促进与整合都需要一支具有开放性的教师队伍，这样才能保证教学的效率和质量?在教学场地方面，传统教学以教室为主要的教学场地，想要进行开放性的教学方式，教学场地不能局限于教室之中，应主张学生走出教室，积极参与各种实践活动和工作，提前了解旅游市场，结合自身的理论知识进行更加全方面的学习，在实践中和工作中充分运用所学知识，为旅游市场营销课程的教学质量提供保证?

（二）合理有效地开展教学评价活动

由于长期受到传统教学的影响，教师对学生的教学评价常常是通过考卷成绩而来，考卷中分数的多少决定对学生评价的高低，虽然这种评价方式能够反映出教学现状和教学效果，但评价依据存在很大的局限性和片面性的问题，考卷的成绩是对学生专业理论知识的评价，学生在实际操作能力职业操守以及综合素质等等多方面，根本不能够在一张试卷中充分反映出来?

这种教学评价方式始终是站在教师的角度上，学生却处于一种被动的状态。另外，考卷的难易程度也不稳定，学生的综合能力不能准确反映出来，所以常常出现在学校中考试分数较高的学生，在走入社会工作时得不到更好的发展，甚至比不上考试分数较低的学生?

开放性的教学评价对教学更有益处，想要实现开放式的评价形式，需要做到学生之间的互相评价?自我评价，以及企业评价?教师评价四方面相互结合，通过相对开放性的评价活动，学生也会加积极主动的参与到评价活动中，同时也实现了教学评价过程以及结果透明化。

在评价内容上也需要开放性，中职旅游市场营销课程的教学评价需要结合多个方面的知识，不能局限在传统的理论知识中，如，学生的工作态度?销售能力?合作精神?知识基础等多个方面。面对越发激烈的市场竞争中，学生需要不断学习多方面知识，完善和充实自我，在开放性的教学评价中提高自身能力，真正做到与时俱进，学会市场上的生存之道?

三、结语

在中职旅游市场营销课程教学过程中进行开放性教学，不仅可以帮助学生提高学习能力，还能增强学生的素质，开放性教学的实施需要教师整合多种资源进行教学工作，以学生为主体，将理论与实践相互结合，依据中职旅游营销课程内容的要求和特点，配备专业的开放性教师资源，摆脱传统教学带来的束缚，实现中职旅游市场营销课程教学发展和完善?

（作者单位：巫山县职业教育中心）