探索高中数学教学问题及改进方法

黄科兰

摘 要：数学是对客观世界抽象化的概括和总结，用数学符号表现我们的实际生活。它是一门思维学科，强调逻辑能力，是理工科的基础。我们的学习、生活、建设都离不开数学。因此，对于高中数学学习中的问题，我们有必要探讨和解决。

关键词：高中数学；教学问题；学习模式；改进方法

数学是高中的一门基础性学科，占分比重大，是關系高考的重要科目。高考是学生的重要转折点，三年奋斗，只为走进六月那场无形的战场。往往数学这一科，就可以决定考试的成败。学生学习不好，不仅在学生，也在于教师本身，他们也在不断发现和改进自身教育问题。

一、高中数学教学中存在的问题

1.课堂气氛过于压抑，学习效果不佳。

由于数学是高考的重分科，所以学习任务重，压力大，老师要求管理严格。上课时往往要求学生认真聆听，不能开小差，因为思维的理解就在那一瞬间，错过了就只能靠课后的勤奋来弥补。数学课堂往往是沉重压抑的，精力高度集中，老师讲，学生听，然后题型训练，巩固知识点，丝毫没有一点可以懈怠的空隙。一节课下来，学生大多精疲力尽，然而还有那么多学科和作业等着他们，身心压力可想而知。整天都耗在学习上，却不一定会收到好效果，这样高强度低期待的学习模式，是很多高中生坚持不住的重要原因。

2.偏重理论型教学，缺乏实践。

数学是一门理论学科，但同时又带有很强的操作性。然而在教师的教学中，或者是学生的学习中，往往都忽略了它的操作性。很多学科的教学都依赖于书本，数学也不例外，高中数学教学都是老师教授书本上的知识点，学生模拟书上例题来做习题，那些本该实践操作的知识点也都是参照书上一略而过。我参考了一些案例，得出来以下几点原因：教学条件差，中国很多学校的教学条件不成熟，设备不完善，教师队伍水平较低，资金缺乏等都不能给学生提供一个野外实践的机会。其次，学习时间紧迫，高中学习很苦很累，争分夺秒只为高考，很多高中生把课余时间都用在了数学学习上，其它学科的任务也重，在这样一种紧张的情况下，学校也不可能组织一些大规模的实践活动。

3.用错误的方式学习数学。

高中教学深受应试教育的影响，多是生搬硬套，死记硬背的方式。在这种体制中，有思维的天分并不见得比“记忆学习”有优势，天分往往是被禁锢的。老师上课讲解重要知识点和解题模板，学生就记下这个模板套用公式做题，再加上课下的勤奋，成效可能会较大。但这只能针对于简单题型，遇到困难题型就不得不放弃，这也是老师教授的一种方法。对于学生来说只要不出过大的差错，简单题型的分数足以在高考竞争场上有一席之地。不愿意耗费过多的时间去纠结疑难题型，而是拿出更多的时间去记忆。

4.高中学生抗压力弱。

高中三年，是学习最苦的三年，这话也有一定的道理。每天早起晚睡，面对的是堆积如山的课本和作业，还有各种考试。在这样高强度的学习下，学生没有一个健康的体魄和强大的心理，在高三复习时，往往会拖垮自己，影响学习，最直接影响的就是数学。高中数学拉分大，提高难度也大，很多同学在多次数学考试中成绩不理想，心态崩溃，丧失对数学学习的信心，于是，他们就会从其他途径中去寻找安慰，比如打游戏、看小说等等，就这样自甘堕落，寻求暂时的慰藉和逃避，然后影响各门学科的学习，最终高考失利。可见，一个良好的心态在高中学习中多么重要。

二、改进方法

1.打造趣味课堂，提高学生参与度。

如何破除课堂的沉闷压抑，打造多彩数学课堂，让同学重拾数学学习的兴趣，是老师需要花时间去思考的事情。我觉得，在数学教学中，老师可以穿插的讲一些数学小故事，或是在短暂的课间给同学放放音乐，既能使学生放松心情，也有助于后面课堂的学习。同时，课堂上还应该留出比较充分的课堂提问时间。学习是学生在学，老师只是传授知识，通过学生提问这种方式，增强课堂的互动性，加深学生对知识点的理解，使知识向更深的层次传递。还可以建立谈论组，自由讨论知识点，由老师指点学习方法，适时引导，有利于学生思维的开发和培养自主学习、独立思考的能力。

2.加强数学学习的实践考究。

数学实践活动并不是脱离教材的活动，而是将实践活动服务于教材学习内容，将两者相结合，在增强了学生动手能力的同时，还能让学生轻轻松松学到知识，对知识的理解也更加深刻。另外，在高中压抑的学习生活中，能走出课堂，感受一下自然，呼吸新鲜空气，放空自我，不仅能释放压力，还能从中学习知识，学习的效果必将事半功倍。

3.改正学习方法。

前面提到高中数学学习方法多是“记忆型”和“模拟型”，这种方法偏向文科性，而对于数学这种理工科，则更多的需要自主探索。这就要求学生在学习数学时多思考，多尝试。遇到难题时，主动与老师交流，寻求思路，而不是一味的依赖答案，拿着公式生搬硬套。老师也要注意培养学生的思维能力，在给学生答疑解惑时，尽可能的只提供思路，而不是答案。还要避免孤独的学习，把学习看成个人化事情，不与老师和同学交流，往往会困于数学学习中。不要过于自大，部分学生认为自身数学天赋好，平时就不勤加练习，最后也败于数学手中。这时老师要多加以指导，改正学生的学习方法，端正学生不正确的学习态度，从而在学习中取得更好的成绩。

4.学会自我调节，让学生能够释放压力。

虽然高中学习又苦又累，数学课堂沉闷乏味，每天作业堆积如山，但学生的压力不仅来自于学习，还来自家庭。很多同学承受不住，学习搞砸了，身体垮了。这时，如果能调节好心理状态，不仅能保重身体，学习还能达到事半功倍的效果。例如：利用下课时外出散散步，听听音乐，平时多锻炼。家长也要注意，不要过多的在孩子身边念叨学习的事情，这会让孩子产生抵触情绪，更加焦躁，父母更应该做的是对他们的身体和心理加以关心，注重饮食的合理搭配，用更多的时间陪伴他们。以我所观，一个有父母照料的孩子往往成绩不差。纵使高考残忍无情，家人关怀仍能温暖心扉。