如何提高高中地理教学效率

王泽玉

摘 要：地理是高中学生需要学习的课程之一，高中学生需要学习的科目多、内容繁杂，花费在每个科目上的学习时间是有限的。如何在有限的教学时间里，提高高中地理教学效率是一个值得广大教育者深思的一个问题。教学效率是指在有限的时间里实际取得的课堂教学效果，下面我将根据自己的教学经验探讨一下提升高中地理教学效率的问题。

关键词：高中地理；教学现状；措施

调查发现，近年来在高中地理教学过程中出现了各种各样的问题，导致教学效率一直无法提升，让很多地理教师都力不从心。要解决在高中地理教学中出现的问题，提升教学效率，需要教师和学生的共同努力。首先，教师要学会不断总结教学方法，提升自我教学技巧和能力，其次，学生需要通过多年学习经验找到适合自己的学习方法，尝试独立思考、解决在学习地理过程中遇到的问题，通过师生共同相互配合学习，提升高中地理教学效率指日可待。

一、高中地理

高中地理是一门综合性极强的科目，主要研究地球地理环境和人文现象。对于高中生来讲，地理不是陌生的学科，早在初中就已经有了接触学习，高中地理主要是文科学生学习，在学习过程中学生总是觉得地理的学习很困难，容易打击学生信心。分析一下其中原因我发现，高中地理虽然属于文科，但是理科思维很强，靠死记硬背是学不好的，在学习过程中需要学生有较强的空间想象力、独立思考能力、观察能力等，学會分类归纳、总结各种地理知识，所以对学生的要求还是比较高的。地理学习虽然困难，但是学生们的意志还是很强的，只要坚持下去，日积月累，慢慢地学生们的地理知识会越来越扎实，整个教学效率都会得到提升。

二、高中地理教学现状及问题

受高中文理分科的影响，许多学生在刚踏进高中学校的时候，由于没确定自己未来要选的方向，地理往往都是被忽视的一个科目，总觉得自己以后肯定会选理科。很多学生在地理课上开小差、看课外书等，刚开始的基础就没打好，后来的学习只会更困难。分科后，学生地理成绩一直得不到提升，严重打击学生信心，学生对地理逐渐失去兴趣，自然在学习地理的道路上一去不复返，无论教师一个人怎样努力，没有学生的配合学习，教学效率一直处于低下水平。

教师在地理教学过程中也存在着许多问题，在课堂上很多老师还是一如既往的导演着“独角戏”，几乎不与学生互动，一个人在讲台上滔滔不绝的讲着，学生在下面做着自己的事情，好像是活在两个世界的人。教师对学生获取知识的情况一无所知，没有认识到学生才是教学主体，这样的教学，效率肯定是提不上去的。

三、提高高中地理教学效率的措施

1.教师注重教学方法。

教师在教学过程中应该转变自己的教学观念，放弃在以前应试教育背景下的许多教学方法，多应用现代教育教学方法，比如合作教学、实践教学法等。在上课时多向学生提问，增加学生与教师互动，学生反馈给教师的知识掌握情况是教师教学的指路灯，教师还要经常组织分组学习，营造良好的学习氛围。一节课的教学时间是有限的，教师要尽量让学生用最短的时间获得最高的学习效率。

2.加强学生练习。

教师教给学生知识后，学生应该在课上、课下进行练习巩固，加强理解，所有的知识都是在不断的复习、练习中被掌握的。高中生自我监督能力还不是很强，有些学生在学校基本都是过着“浑水摸鱼”的日子，在课上不听老师讲课，在课下不自觉练习，要检查作业的时候就抄袭其他同学的作业，这种现象在现代教学中屡见不鲜，教师要充分发挥作用，杜绝这种现象的发生。教师在学生作业问题上不能忽视，要加强对学生监督，保证每个学生在规定时间完成规定的作业，这是提升教学效率的一个重要条件。练习不一定指写作业，还可以是看书本、资料上的知识点用自己的方式进行分类，把它们变成自己的知识。

3.培养学生学习兴趣。

兴趣是学生最好的老师，有了兴趣，学生就有动力去获取知识。不管是教师还是家长都希望学生是快乐的学习，教育改革也是不断强调，不能让学生学习压力过大，不能让学生被逼迫着学习，做一些学生不愿意的事情。要让学生快乐、自愿的学习地理，就得培养学生的学习兴趣。在地理课堂教学中，激发学生兴趣的方法有很多，比如在课前教师可以讲一两个与地理有关的小故事，引发学生兴趣。还可以在课堂上讨论一些地理知识激发学生兴趣，还能营造良好的学习氛围，比如让学生们互相讨论自己知道的行星及相关知识，再在全班同学们面前发表自己的观点，教师对同学们的发言进行总结和鼓励。通过这些方式学生增加了对地理学的习兴趣，有利于教师课堂教学展开，教学效率得到进一步提升。

4.开展丰富课外活动。

依据地理学科的特殊性，开展丰富的课外活动是非常有必要的，死板的教学是得不到想要的教学效果的。因为地理研究的是地球地理环境和人文现象，地理与人类的衣、食、住、行紧密联系，所有地理的学习不一定只能通过文字书本实现，还可以把地理教学转换到生活中，让学生直接接触到一些地理文化。教师可以组织学生观察生活中的地理知识，比如人们住的房屋、饮食、交通、服饰因地域差异都有各自的特色，让学生自行进行总结归纳，找到共同点。在学习天文地理的时候，教师可以教给学生怎样观看一些基本的天文现象，北斗七星、流星雨等，学生对这些未知的文化是十分感兴趣的，这有利于学生兴趣的培养。有条件的学校还可以组织学生到野外进行地理探索，让学生身临其境，通过学生接触到实际存在的地理知识，让学生感到亲切不陌生，有利于教学效率的提升。

高中地理教学之路任重而道远，在这条路上需要教师和学生共同合作努力。教师通过改变教学观念，学生通过自身学习，在教师的引导、组织下，高中地理教学效率一定会得到提升。