浅谈信息交流在“家校共育”中的重要性

徐春明

摘 要：信息交流是良好“家校共育”的基础，它使家校合作教育目标要求更一致，在方法上更有针对性和时效性，能有效的解决和避免学校与家庭、社会因缺乏信息交流和沟通而存在的矛盾和误解。使我们的学生真正健康、平安的成长，效有形成学校与家庭、老师与家长在教育上的“心连心”，学生对老师，孩子对家长的“感恩情”，高效促进学生的核心素养、综合素质等的全面发展。

关键词：家校共育；信息交流；重要性

当今时代，社会、学校、家庭环境和学生群体呈现出新的特点，“家校共育”应运而生。教育是一项合作的事业。只有协同好学校、家庭和社会三大教育力量，才能使“家校共育”良好运行，才能提高教育的实效性，达到“立德树人”、促进学生全面的、健康的发展的目的。学校和家庭两方面教育是否配合密切、有效，重要的一条就是要及时交流信息、相互沟通。下面通过“家校共育”理论研究和家校合作建设中的案例分析，就“家校共育”中的信息交流的重要作用，制定“家校共育”中信息交流的保障措施，有效开展学校、家长、学生之间的教育联系，使我们的学生真正健康、平安的成长，高效促进学生的核心素养、综合素质等的全面发展，谈点建议。

一、“家校共育”中信息交流的重要作用

在家校合作教育的实际情况中，有很多案例说明，由于缺乏信息交流导致学生发展不健康，心理受到伤害、甚至出现安全事故，导致家长到学校闹事、与校方打官司等事件累不鲜见。严重影响到学校的教育、教学秩序，也给学生家庭带来痛苦和不幸，在社会中造成不好的影响。举两个案例：

案例一：2017年8月底，丰都县第×中学校高一新生军训场，一名学生突然心脏病发作，倒在地上，人事不醒，虽经抢救，但终究停止呼吸，过早的离开了人世间。家长伤心欲绝，把孩子的遗体停放在学校校门口，找学校闹。一时间，学校里的气氛很沉闷，处境很尴尬。最后经警方介入，学生的家长才说出学生有心脏病的情况。由于学生有心脏病参加军训，运动量大，加上八月的暑热，致使学生心脏病发作，不治而亡。这里学生家长或者学生本人有责任，应该在军训前把病史告诉学校，可以申请不军训；学校也可能疏忽了一点，没有了解到这个学生的心脏病史情况，让学生参加军训，导致学生死亡事故发生。最终学校还是以付出八十万元人民币来赔偿作为代价，把事态抹平。

案例二：2017年11月，丰都县××中学，一名初中学生在体育课跑步运动时，一头栽倒在地，就此离开了人世间。这个学生的情况也与案例一中的学生相似，也有心脏病病史，但是家长和学生都担心其他学生对之的歧视，而没有把病情告诉给学校，学校也没有了解到这个学生的病史等情况。最终学校还是花费三十万元以此了结。

从对上述案例分析看来：一方面学校有责任，学校可能缺乏对“问题”学生的了解、或者了解不够深入，导致对“问题”学生的关注不够；另一方面、学生及其家长也没有及时的向学校或者学生所在班班主任反映学生的“问题”，导致学校不能够了解学生的“问题”、引起对之的关注不够，防护措施不到位，造成学生的不幸，家长负有更大的、不可推卸的主要责任。

由此说明，学校与家庭互通信息、适时交流、沟通，对学生的身体、心里的健康发展有相当大的作用，在“家校共育”中，学校与家庭的信息交流是一切发展的基础，是家校合作教育的有效保障。

二、“家校共育”中信息交流的保障措施

1.从法理层面建立健全的家校合作制度。

政府要在法律上明确学校、家长在教育中的权力和义务，比如学生在一所学校初入学的时候，学生家长应该把学生的家庭情况，学生的身体状况、心理、性格和习惯等方面给学校特别是学生的班主任交代清楚，以保证信息交流畅通，同时一旦出现问题，学生家长要密切配合学校，多合作少指责，积极的寻找合理的解决问题的方案；学校要主动的、及时的了解学生的身体、性格、习惯、家庭等信息，并且要有针对的防范措施等。

2.从学校层面要建立相应的方案和机制。

（1）建立家校共育的信息交流方案。在招生工作中要有关于家校共育方面的知识宣传，要把由于信息交流不够顺畅而导致的学生身体、心理不健康发展，甚至意外伤害、伤亡事故等向学生及其家长宣传到位，让其明白家校共育中信息交流的重要性。

学校要有完善的教师能力培育方案。教师是家校共育活动中的重要纽带和桥梁，对教师的家校共育知识培训显得十分重要。要具有相关技能培训的方案和内容，要结合本校特色进行有关能力培训，要组织针对家校合作的理论思想进行探讨。教师主动获取学生及其家庭中的有关信息，及早与学生及其家庭进行有效沟通。

学校要建立家校共育的信息交流网络平台，更好的促进家校信息交流。比如网络快照、手机短信、电话、QQ群、微信群等平台，学校、特别是管理人员、班主任等与学生家长之间可以建立平等对话关系，对孩子的成长问题讨论、思想交流，达成共识。

（2）建立家校共育的信息交流机制。对在家校共育中积极、主动了解学生及其家庭状况等各方面信息的教师，学校应该采取一定的方式给予奖励、表扬。对在家校共育中应该发挥作用却表现不积极、主动，甚至不作为的教师，学校应该采取一定的措施对其进行谈话、批评、通报批评甚至给予一定的经济上的处罚。

对在家校共育中配合学校，积极主动的提供学生的有关方面信息，促进学生和学校教育向有利的健康方向发展的学生家长，学校也应该在家长会，家长信息群等上给予表扬。

在家校共育中，我們既要充分认识“家校共育”中信息交流的重要作用，又要制定“家校共育”中信息交流的保障措施，才能有效开展学校、家长、学生之间的教育联系，使家校合作教育目标一致，在方法上提高教育的针对性和实效性，使我们的学生真正健康、平安的成长，有效形成学校与家庭、老师与家长在教育上的“心连心”，高效促进学生的核心素养、综合素质等的全面发展。