高中语文教学的探讨

龚彦平

摘 要：随着语文在高考中的分值逐渐加大，各地学校对于语文教学的重视也逐渐加强。因为高中语文对于学生的思维能力和理解能力都有较高的要求，因此这门学科的教学也比较有难度。本文将从高中语文的教学进行深入探讨，从教学方式、学生兴趣培养等方面进行分析，找到比较适合高中语文的教学方法。

关键词：高中语文；教学方式；探讨

高中语文的学习相较于初中语文更加深入，这其中就体现在高中语文有较多晦涩难懂的文言文需要学生进行翻译。虽然高中语文的难度更大，但是它也向下承接了初中知识，因此学生刚开始学习的时候不会特别不适应。语文这类文字学科不像数学这类理科学科需要大量的计算来得到答案，它要求学生有良好的理解能力和阅读能力。虽然对于很多学生尤其是理科生来说，语文的学习十分枯燥，要背记的课文、字词繁多，但是语文是学生所学科目中最贴近生活的一门学科。我们每个人在生活中、在交谈中每时每刻都在用到语文，因此语文的重要性不仅仅体现在考试中。老师需要做的就是让学生了解语文的魅力并爱上学习。

一、培养学生的学习兴趣

为了让学生更加主动的学习，老师要注重培养学生的学习兴趣。很多学生容易在学习中半途而废、坚持不到最后，就是因为缺少学习的兴趣从而失去学习的动力。如果老师可以引导学生在学习中找到乐趣，那么学习对于学生来说就不仅仅只是完成任务，更主要的是把学习当成生活的一部分，这样才能最有效率的学习。老师在教学中也要善于利用各种资源来提升学生的学习兴趣，不要整节课只是照着课件枯燥的教学，这样不仅不能提高学生的学习兴趣，还会使学生产生厌学情绪。其实语文是一门十分有趣的学科，它不像数学、物理这些理科学科需要学生不断做题来提升能力，语文中有许多贴近生活的哲理让学生学习。而且语文中还有许多著名的历史故事，比如《荆轲刺秦王》《鸿门宴》等课文，就是为了让学生对于我国古代的历史有一定的了解，因此老师在教学中可以多引入一些与这些故事相关的背景事件来让提升学生的兴趣，并让学生的知识面更加广泛。

老师可以在教学《荆轲刺秦王》这篇课文的时候，给学生讲一下当时的社会背景，比如秦国是如何灭六国的、当时天下的局势是怎样的。为了让学生更多的参与到课堂中而不是整节课心不在焉，老师也要在课堂中多用一些方法来提高学生的注意力。让学生参与到课堂中最好的办法就是多提问，而且最好是随机的抽问，争取让全班的学生都有机会来回答问题，这样就不会有学生抱着侥幸心理而在课堂中有所放松。而且老师还可以采取在每节课上课之前让一名学生站上讲台向全班分享自己觉得不错的一首诗，并让班上剩余学生把诗词抄录下来，这样不仅仅可以增加学生的课外知识，还可以训练学生的表达能力。

二、让学生学会合作学习

高中语文教学中的一个重要点就是教会学生和他人一起合作学习。有的学生可能性格比较内向，因此在学习中也是一声不吭的、遇到问题也往往是独立思考。虽然说独立思考的能力也是很重要的，特别是在考试中，学生遇到难题时是不可能和别人一起讨论的。但是在平时的课堂上，老师追求的是如何使教学有效率，如何在最短的时间内最大的提高学生能力，这就离不开学生的合作与交流，因为学生之间的相互合作不仅僅可以使学生听取他人的意见，吸收比自己优秀的学生的想法，还可以提出自己的看法让别人来进行评估。合作学习加强了学生在课堂中的主导地位，让学生更多的参与到课堂中，这样也在无形之中减轻了老师的教学压力。而且学生之间的合作也能加深他们的友谊，这对于高中学习也是有帮助的。老师在上课的时候要多留时间给学生讨论问题，最好是以学习小组或同桌之间讨论的形式，比如每篇课文后面的思考题就可以让学生进行讨论。

讨论完成之后让每个小组派出代表来说出讨论结果，如果答案优秀的要适当表扬，即使答案与题干不符也要鼓励学生再接再厉。合作学习还有另一个好处就是可以让班级学生的水平更加平均。因为有很多学习成绩偏下的学生，他们往往不敢表达自己的意见，因为他们觉得自己的答案比不上成绩好的学生，长期如此会产生一种自卑心理，这样的话他们的成绩永远都无法提高。而合作学习就提供了让不同层次的学生互相分享知识的机会，这样成绩较差的学生就能知道自己和别人的差距在哪里，从而改正自己的缺点。合作学习加强了班级的凝聚力，有助于形成良好的学习氛围，因此老师在教学中应该极力推广。

三、训练学生的思维能力

虽然语文是一门文字学科，但是它对于学生的思维能力要求也是十分高的。特别是阅读理解题在考试中所占分值较大，因此学生更应该养成良好的语文思维能力。老师在课后可以多推荐一些国内外名著比如《鲁宾孙漂流记》《唐吉诃特》给学生阅读。毕竟能力是需要在不断的训练中培养出来的，学生在平时多读一点书就会有更宽广的知识面，这样的话面对各种考题也会更加得心应手。语文中最枯燥的莫过于文言文，这也是学生在文言文试题中普遍得分较低的原因，因此老师也要注重学生的文言文训练。很多学生一遇到文言文就不知所措，甚至考试下来连文章的基本意思都没有读懂，这样自然也不会在考试中得高分。老师在教学中就要让学生多读、多背，毕竟很多字词和语法对于文言文都是相通的。虽然学生不可能把所有的文言文都学完，但是只要掌握到一定的技巧就可以在考试中根据以前学过的课文来推测文章的意思，经过思考并得到答案。

老师在教学中还有一个需要注意的就是要合理利用多媒体教学。因为语文的知识点繁多，需要学生记住的知识也很多，然而如果课堂是枯燥的，学生自然不会对老师上课所讲印象深刻。而多媒体的出现恰好可以解决这个问题，因为多媒体系统可以做出许多生动形象的展示，老师可以在教学前放一些历史短片来引入课文，课本中的故事也可以用多彩的幻灯片来展示，这样不仅仅可以加深学生的记忆，还能提高学生的学习兴趣，使学生更加投入到课堂中。语文的学习是一个长期的过程，学生的思维能力也是需要逐渐培养的，因此在教学中老师不可急于求成而忽略了学生的需要。

高中语文的教学需要老师多总结与反思，找出教学中出现的问题并加以改正。因为教学是需要老师和学生相互配合才能有最高效率的，因此老师在教学中也要多与学生交流、了解学生对于自己的教学有什么意见。