初中语文学习方法探究

王佳佳

摘 要：初中语文是一个承前启后的阶段，也是一个极为重要的学习阶段，在这个阶段中，学生学习方法的展现，就显得格外地重要。教师在教学生活中，一定要和学生一起探究，找到适合他们的学习方法。

关键词：初中语文；学习习惯；方法展现

对于刚刚进入初中学习、甚至有很多学习了比较长时间的一批学生，都对于语文的学习方法并不熟悉。因为这样的情况，所以导致了很多学生对于语文变得越来越不喜欢，他们在长时间的语文学习中，看不到自己的进步，对自己就渐渐失去了学习的要求与热情。为了改进这样的现象，教师应该首先从自己的教学方式入手进行调整，如果加以仔细思考，教师会明白自己的教学之中，出现了很多的重大问题，这些都是造成学生学习习惯养成的不好情况的重要问题。教师在日常教学的时候应该多总结、多分析，提供一些更优质的学习方法给学生进行学习语文这门学科。语文的学习是一个长期的过程，所以方法在这个过程中显得非常重要，教师现在的首要任务就是带领学生一起去学习，探索语文的奥秘。

一、增强日常知识的积累

语文学习是一种长期战斗的过程，语文正是因为有这样的学科特点，所以很多学生想要在一个专门的时间段去学习语文、突击语文，提高语文成绩是非常困难的。因此，学习语文更像是一种细水长流，每天就那么一两个小时的时间，把日常的事情做好了，那么就不会存在什么太大的问题。语文的积累要从平时开始，教师在课堂上讲的东西，也要让同学们自己下去花上一些短暂的零碎时间，进行回顾，加深印象。还有语文的能力提高，并不仅仅是需要靠教师在课堂上讲的，知识要点那么多，课堂的时间相比之下就显得特别短暂了，所以不可能做到面面俱到。所谓语文的积累，更多地要靠的是学生自己去完成，教师在初中教学的时候也一定要让学生形成这样的思维转化，现在初中的学习，更多地要靠自己了，而不是像小学那样把所有的学习都寄托于教师，教师在这个时期不能够天天陪伴学生，共同学习，而是作为一种辅助的角色，学生有问题提出来，帮忙解决。还有对于现在的语文考试，能力培养是比较重点的一个考察地方，很多时候，有些学生的语文知识要点，就连教师也会疏忽，课堂上没有讲到，但是考试却考察到了，这时候学生如果把全部的希望寄托在教师身上，他们就会失掉很多得分的机会。所以对于这样的一批学生，教师要通过一定的措施，让学生逐步减轻对教师的依赖心理，让他们自己去探究知识，自己去更广泛地积累知识。

教师为了让学生养成积累的能力，在平时的课堂课下都要让学生养成良好的记忆习惯。在课堂上，在时间充分的情况下，教师可以在讲解完一个内容的时候，留出一小部分时间让学生进行回顾。比如说，学习了一首诗歌过后，马上就要下课了，这时候教师可以把剩余的时间分配给学生，让学生自己去背一背书、读一读诗句，有些时候因为课堂的气氛比较浓厚，学生潜意识中的学习热情被调动起来了，也许课堂的五分钟记忆效果，比学生在回家后的半个小时的效果还要明显。还有教师在课下的作业布置上面，不用过多采用笔头上的作业，这种实质性的作业太多了，反而会让学生叫苦连连，所以还不如布置一些让学生提高积累的作业，与课堂相关的就是让学生背一些好词好句，提高学生的阅读能力，推荐学生读一些名著，比如《骆驼祥子》、《繁星、春水》等优秀的文学作品。这里再来强调一下这个方面的问题，读课外书并不是像很多家长眼中的那样，好像是浪费时间，不学无术，课外书的种类也分为很多种，像这些文化知识比较多的课外书，可以带给学生很多好处，但是有些书籍，像一些网络小说的东西，在学生这个年纪还是少接触一点为好。

二、从模仿开始进行创作

初中这个时期就要开始强调学生的创造能力，要求学生在学习的时候，不要只是顾着照搬课本，还有在课本上的内容上增加一些自己的思维，所以初中这个时期对于学生创作能力的要求是比较高的。为什么强调要让学生模仿呢？因为只有模仿了那些经典的作品，学生才会对一些优秀的知识进行感悟，也就是说他们见过了，印象就会变得深刻。而且，因为模仿不等于抄袭，模仿中还可以掺入很多学生自己的思维，所以模仿是一种非常好的学习方式。在平时的时候，教师把一些优秀的课文句子找出来，让学生回家进行体会，让学生换一个内容进行思考，用同样的句式表达不同的内容，或者同一种内容表达不一样的心情，这样在这种练习之后，学生的写作能力会有着意想不到的变化。还有，每个星期大多数教师会布置一篇周记让学生完成，对于很多学生来说都是非常痛苦的。教师不必让学生非要自己创作，可以让学生写一些他们看到过的好文章的心理感想，或者收集一些他们见过的句子。对于那些学生中比较突出的作文，教师要进行选择，然后在机会恰当的时候，当众读出来，提出表扬，这样的形式可以激发学生对于写作的热情，让学生提升写作的能力。

三、提高文言文的阅读时间

初中文言文的篇幅增加了不少，這也是学生学习起来比较困难的一个项目。怎样让学生提高文言文阅读能力？不仅仅要让学生多对文言文这种比较难的东西多花上点时间进行学习，还要让学生在学习之后进行深刻的总结。初中阶段学习的文言文，不仅仅需要的是对课文上那些文言文有相当大的感悟，还要对那些课本上没有涉及的一些课外文言文要有所方法。所以，课堂上，教师不仅仅需要给学生讲文言文的翻译内容，还要讲一些怎么去学习文言文的技巧，并且锻炼学生自己通过一些方式去学习文言文。这样的结果是，就算学生面对一篇陌生的文言文段落，他们心里也不会产生畏惧的心理了。

初中语文的学习，更像是一种探索的过程，而这个过程，更为注重的是实践性与创新性，“创新驱动发展”这句话运用在语文的学习中也显得很是重要，所以教师一定要带领学生，在检验中发展真理。