浅析如何培养高中生的英语阅读能力

贾胜喜

摘 要：英语阅读理解能力的培养是高中英语教学中的重点和难点，阅读是理解和吸收语言信息的最重要手段，它能给学生提供丰富的教育教学资源，由于受到词汇量、英美语言习惯等因素的影响，学生阅读能力的培养和提高亟待解决，因此应以培养和提高高中生的阅读能力出发，改进英语阅读教学。

关键词：英语阅读能力；阅读技巧；生词障碍

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）18-0128-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.18.081

高中学生的英语阅读能力在学习和考试中是非常重要的，在英语考试题中，阅读理解占的分数值是非常高的。阅读理解能力的好坏决定着学生英语考试的成败，另外阅读理解也是学生英语学习中的基本技能之一。北京市特级教师王英民说过：“不会阅读就不会学英语，阅读是基础，没有阅读，就不会有很好的听力，没有阅读，就更谈不上写作。”另外通过英语文章阅读还能使学生增长见识，拓宽视野。现在很多学生的薄弱环节正是阅读，我将从以下几个方面入手，探讨学生应该用什么方法阅读，怎样养成良好的阅读习惯，在阅读中掌握哪些技巧，怎样提高阅读效率，从而提高阅读技能，提高英语分数值。

一、跟好高考指挥棒，有的放矢

通过了解近几年高考英语卷中阅读理解题的特点，根据新课标的具体要求，结合现在高中学生英语阅读水平的现状，才可以得到提高高中学的生英语阅读能力的措施。

高考英语卷中阅读理解题的特点较为复杂，短文选材贴近生活和社会实践，体裁多种多样，既有科普知识小品，也有新闻报道；既包括天文地理，也包括各地的风土人情；既有科学家等名人人物介绍，还有综艺、戏剧、广告等不一而论，总之十分繁杂。

高考试题的生活化产生了生词多、难句多、信息量大、表达方法灵活等难点；所选短文的内容丰富结构复杂，因贴近生活，所以语言意识增强，写作手法灵活多变，对学生加强了干扰。

高考试题重视对学生素质、技能的考查，所以学生的阅读速度、猜词能力、迅速发现段落主题句和文章主题句把握文脉走势的能力必须提高。所以，学生的阅读训练必须紧跟形势，进行大量的阅读和练习。

二、知彼知己，百战不殆

高中英语阅读教学的现状是，很多学校阅读材料缺乏，不但少而且单一，从而造成学生的阅读量严重不足，学生能接触到的阅读材料基本上是教材、试题和复习资料。这些东西不能激发学生的阅读兴趣，也不利于提高学生的阅读能力。

大部分学校针对高考现状，做出了相应的反应，采取了相应的措施，但是阅读教学模式单一，学生局限在对阅读材料的表层理解，或者是进行了开放性的讨论，对材料本身的分析没弄清，导致学生推断失误，不能得到正确的答案。

三、怎样提高高中英语阅读能力

（一）利用好教材

在新课标的指导下我们一定要充分利用好教材中的文章和话题，因为教材是我们的根本，里面有丰富的内容，贴近学生生活，所以我们在教学过程中一定要认真对待教材，阅读从课本开始。

（二）加强对语言文化背景类知识的学习

英语和我们的汉语一样是一种语言，它是英、美等讲英语的人群文化的载体，学生们要了解他们的文化背景，才能更好地阅读，不然会在阅读过程中造成知识障碍，即使他们认识单词、短语，也不一定能很好地理解文章的意思，了解了文化背景，对于熟悉的内容读起来就和我们自己的文化一样很轻松。然而语言和文化也在不断地变化，教师要把西方一些新的文化活动科技等方面的素材及时传达给学生，用好互联网。教师要做好课下工夫，搜集整理好一些英文背景的新信息，再变成试题式的短文提供给学生让学生有目的地去阅读，并组织讨论共同提高，教师一定做好指导工作。

（三）培养阅读技巧

阅读就必定从短文中获得信息，为了快而准地得到有用的信息，必须让学生掌握一定的阅读技巧，进而达到高效阅读的目的。那么让学生掌握什么技巧呢？

粗读，粗读也叫略读，也就是有选择性地读文章中的某一部分，比如题目、开头的第一自然段，每自然段的第一句、最后一句，大可不必认真细心地读每一个句子，弄清每一个单词，因为文章的中心思想和主要意思或事情的结果大都是在文章的开头或结尾。所以，这样就能获得文章的大意。

跳读，也就是通过蜻蜓点水似的方式有意识地找有关信息点。比如：什么人、什么时间、在什么地方、发生了什么事等，还有一些相关的数字。这是考题中经常考的内容。通过跳读获得一些信息从而完成答案。

细读，即认真细心地阅读短文，这样当然能准确把握短文的大意和各个细节。

四、阅读时如何排除生词的障碍

在阅读过程中，不可避免地会遇到不熟悉或不认识的生词，影响理解，那么怎么处理生词呢？如果通过顺句子，句子的大概意思词汇能顺得过去，也就是这个生词并不很重要，我们可以不管它，如果不认识这个生词这句话就弄不通顺或弄不明白文章在说什么，在表达什么意思，我们就要把它放到整段短文中去结合上下文或前后句去推敲、猜测它的大概意思，这样就能帮助我们排除生词带来的障碍。

除了上边这些方法外，我们减少生词的方法就是尽自己所能多记一些单词，使自己的词汇量增加，因为英语是一种语言，词汇量也是阅读的一个法宝，生词越少，阅读速度快，得分越高，这是不言而喻的真理，不只是高中，大学英语级别的考试成绩的高低很大程度上取决于自己掌握词汇量的多少。

五、结语

除了我们要掌握一定的阅读方法外，在平时必须多读多训練，磨的刀再快，不用也显示不出它的锋利，方法再好，不多练也提高不了阅读能力，遇到阅读题还是会失分。所以提高阅读能力还得靠多读多练，我们在平时训练的时候，一定要有意识地对学生进行各方面阅读能的训练，限定时间，要求学生必须在规定的时间内完成，然后回答问题，教师和学生一起读，在游泳中学游泳，让读得好、快、准的学生说出技巧，同学们进行方法交流，教师再分析总结，共同提高，再读再练，让学生循序渐进不断提高自己的阅读能力和做题的准确度，从而，提高我们的分数，实现自己的预定目标。

参考文献：

[1] 彭洪伟.强化高中生英语阅读能力的三大方略[J].新课程学习（下），2011（5）.

[2] 张艳敏.阅读理解能力是学好英语的关键[J].中学英语园地（教研版），2011（3）.