浅谈寄宿制初中养成教育对学生的影响

郭进铎

摘 要：初中阶段是学生良好行为习惯培养的关键期。寄宿制初中更应狠抓学生的养成教育，这关系到青少年的健康成长，关系到他们能否主动适应社会的发展。养成教育对学生的影响是深远的，寄宿制学校的教师都应该高度重视，因为养成教育有利于学生形成正确的思想观念，能增强学生的自理能力，有利于培养、形成良好的生活习惯和学习习惯，有利于学生正确处理人际关系，有利于培养学生良好的性格。

关键词：寄宿制；初中生；养成教育；行为习惯

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）18-0029-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.18.016

初中阶段是学生内心世界、自我意识、独立精神等身心状态发展的巨变期，更是良好行为习惯培养的关键期。但是他们的情绪多变，决定了良好行为习惯养成的难度。教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，就是要养成良好的习惯。”养成教育是学校必须重视的工作，特别是寄宿制初中更应狠抓学生的养成教育，因为养成教育关系到青少年的健康成长，关系到他们能否主动适应社会的发展。现在不少的寄宿制学校，还不是很重视学生良好习惯的养成，没有将养成教育当作育人的中心工作，导致出现破坏公物、不讲究卫生、迷恋网吧、打架斗殴等现象。要预防或根除这些不良现象，学校需要综合多种教育方法，以科学精神规范人、以人文精神充实人、以审美情趣塑造人、以高尚情操陶冶人，全面提高学生的思想素質、学习能力、生活能力、与人交往能力等，从而达到形成良好习惯的最终目的。

一、有利于形成正确的思想观念

养成教育是学校精神文明建设的一个重要组成部分。《中国教育改革和发展纲要》指出，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观；加强理想信念教育和道德教育，……培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质。初中生正处在青春期初期，这一时期是人生的起伏期，是思想品德形成的关键期，是教育的敏感期。初中生不良行为习惯的往往是在这一阶段形成的。学校若不加以教育和制止，很可能使他们误入歧途，从而影响他们的后期发展。寄宿生在校时间长，他们的思想意识、道德情操都需要在学校中不断培养和提高。在日常学习和生活中，学校要通过大力宣讲行为规范，进行有效的行为训练和严格管理，全面提高学生自觉遵守社会道德的品质，形成正确的思想观念。

二、有利于增强学生的自理能力

寄宿生活是治疗学生娇惯任性、不爱劳动、不合群、依赖性强、自理能力差、意志品质脆弱等毛病的方式。由于家庭的溺爱，许多学生的自理能力很差，从而引发了一系列问题，已经成为家庭教育和学校教育都面临的一个严峻的问题。要彻底改变这种状况，学校就要以人为本，强化学生的养成教育。寄宿制生活本身就是对学生自理能力的锻炼，学校师生几百人在一起学习生活，犹如一个小社区，学生的一切都得自己去做，妥善保存自己的东西，合理安排好自己的生活费，适应学校的伙食。寄宿制拓宽了学生的交往群体，通过班级组织、寝室小集体等的交往，学生学会做事，学会共同生活，增强了自理能力。

三、有利于培养良好的生活习惯

学生要拥有美好的明天，要拥有更好的工作和生活，就要学会生存生活，学会做人做事，主动适应社会的变化。寄宿制有利于学生养成良好的生活习惯，如学会叠被子、洗漱，打扫宿舍、教室，清洁区域卫生的做事习惯；学会自觉排队、就餐、洗碗，不浪费粮食的就餐习惯；早睡早起，按时就寝，保持安静，不影响他人的就寝习惯；勤洗衣服、勤洗头、不乱扔垃圾、不随地吐痰，学会打扫卫生的卫生习惯。学校要把寄宿生的衣、食、起、居等生活方面的事情当成大事情来抓，让学生明白，衣食住行等方面的能力是生存的根本所在。养成良好的生活习惯，不但体现了中学生的文明程度，而且还影响学生的整体素质。

四、有利于形成良好的学习习惯

中学生在思想和行为上并不成熟，他们很容易被学习之外的事情诱惑，而寄宿生在学校的有序管理下，受外界的影响较小，有利于学生良好学习习惯的形成。对于寄宿生来说，他们每天拥有充足的学习时间，自己要学会合理安排好时间，做时间的主人，学会学习，提高学习效率。教师可以帮助他们制定科学合理的学习计划，有效进行时间管理，并督促他们把计划付诸行动，充分利用在校的自习时间，复习当天学习的知识，预习将要学习的新内容，同时在学习活动中养成规范的行为，如：学会预习、听课、记笔记、讨论交流、勤思善问等。

五、有利于正确处理人际关系

随着社会对人才需求的变化和教育的发展，正确处理人际关系，培养学生的人际交往能力已经是教育的重要任务之一。现在的学生大都比较自私自利，不能很好地处理各类人际关系，常常会产生误会甚至矛盾。为解决这个问题，学校的管理人员和生活教师需要通过各种教育形式增强寄宿生的正确处理人际关系的能力，如调整宿舍，让学生通过共同生活增进理解；如沟通交流，指导学生怎样和不同性格的人交流；如组织宿舍间比赛，培养他们的团队意识。住宿生在合作中感觉到学校这个大家庭生活的温暖，使他们在生活中的困惑减少，学会交往和共处，加强了彼此之间的理解和信任。

六、有利于培养学生良好的性格

在寄宿制学校，班主任、生活教师和心理咨询室的教师要联合开展工作，通过谈心、讲座、心理疏导等形式，以爱为力量，以引导为方略，因材施教，关注学生的内心世界，帮助学生解决心理困惑，培养他们理解、友善、信任、宽容等良好性格，使学生形成正确的自我评价，拥有良好的情绪状态，形成和谐的个性。

总之，养成教育就是要教给学生终生受益的技能和方法。寄宿生的思想意识、道德情操、行为习惯等都需要在学校中培养、形成和发展。只要我们不失爱心、耐心、恒心，以极大的热情投入到寄宿生管理工作当中，把养成教育渗透到学生的学习、生活中，并加以正确的引导和帮助，就能使他们拥有良好的行为习惯，适应美好的未来。

参考文献：

[1] 汤云强.寄宿制农村初中学生养成教育的设计与实施[J].新校园旬刊，2014（3）.

[2] 高德峰.浅谈寄宿制学校的养成教育[J].读与写（教育教学刊），2010，07（4）.