中职生就业价值观教育问题及策略

刘鹏

摘 要：中职学校因就业价值观教育认识不到位，就业指导课程重视不够，造成学生就业稳定性降低，工作中缺乏自信，责任心不强。因此，学校应完善就业教育课程体系，提升师资水平，加强校企合作，开展职业生涯规划等措施，进而加强中职生就业价值观教育，指导学生树立正确的就业价值观，提高学生就业的适应能力。

关键词：中职学校；中职生；就业价值观；问题策略

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）18-0019-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.18.009

中职学校开展学生就业价值观教育，其目的是为了引导学生形成正确的就业价值观，实现成功就业。

一、中职学校就业价值观教育中存在的问题

（一）就业价值观教育认识不到位

学校在教育教学中对学生就业价值观教育不够重视，甚至忽视了学生就业价值观的教育，影响到学生就业价值观的形成，导致学生在就业中形成两种价值观：实用主义就业价值观和理想主义就业价值观。前者导致学生就业功利心较强，后者导致学生就业好高骛远，不切实际。

（二）就业指导课重视不够

面对招生和就业压力，大多数中职学校将教学的重点放在了对学生专业技能的培养上，在学生就业价值观教育上的投入十分有限。有些学校甚至没有开设就业指导方面的课程，就业价值观教育更无从说起。部分学校虽然也开设了就业指导方面的课程，但由于认识的局限性，课程设置只是为了应付检查，不能从学生就业的层面认识就业价值观教育的重要性，没有正确建立学生的就业价值观。

（三）就业指导师资力量不足

很多中职学校缺乏专职的就业指导教师。即使有，主要实施者都是政史课教师，大多数的政史课教师都是从大学毕业就直接进入学校工作，缺乏专业的职业指导培训，创业就业的经历更是有限，对企业的生产和岗位情况知之甚少，造成就业教育缺乏专业性和针对性，使课堂教学不能真正实现就业价值观教育的最终目的。

（四）就业指导教学脱离实践平台

就业价值观教育需要平台，一是课堂理论教学平台，二是实践操作平台。中职学校由于客观条件的限制，不能开展深度的校企合作，学生缺少必要的实训教学环节，学生不能从感性上认识到就业价值观的重要性，从而导致就业价值观教育失去了最具影响力的教育载体。

二、就业价值观教育的缺失对学生就业的影响

（一）学生就业的多向性与不稳定性

学校就业价值观教育的缺失，造成学生不能对所学专业和自身情况有一个正确的认识，导致在择业上对自身情况估计过高，在工作岗位上常常眼高手低，不满足现状，不愿从基层做起，就业后频繁跳槽，致使学生就业的稳定性降低。同时，学生的就业取向不明确，择业时往往表现为毫无主见，盲目从众。

（二）学生就业缺乏自信

中职生大多文化基础知识薄弱，虽然经过了职业学校的学习，但他们总认为自己在学历上比不上大学生，在技能上又比不上高职生，潜意识中存在着严重的自卑心理和压抑情绪，使得他们在工作中瞻前顾后。

（三）学生就业后责任心不强

现阶段的中职生多为90后的独生子女，家庭条件优越，缺乏吃苦耐劳的精神。由于学校就业价值观教育的缺失，使他们在就业后以自我为中心，无视集体和社会利益；不懂得奉献，一味索取；工作中急功近利，不能脚踏实地；不能主动承担责任，缺乏全局意识和公德意识。

三、加强中职学校就业价值观教育的策略

（一）树立正确人生观、价值观是确立就业价值观的前提

人生观、价值观和就业价值观具有内在的本质联系。正确的人生观、价值观，往往决定着就业价值观的取向。就业价值观是学生人生观、价值观在就业方面的具体表现。因此，中职学校加强对学生人生观、价值观的引导尤为重要，它能帮助学生克服各种不良的就业价值观，如享乐主义、实用主义、拜金主义等价值取向。

（二）充分利用课堂教学主阵地，开展就业价值观教育

开展《就业指导》相关课程，是让学生树立正确就业价值观的第一步。在教学上教师要通过联系社会实践、主题演讲、专题讨论等丰富多彩的形式开展教学活动，教育学生客观地评价自己，转变就业观念，以此教育学生树立正确的就业价值观。

（三）完善就业教育课程体系，使就业价值观教育系统化

中职学校要制定合理的职业指导课程计划，开发适合本校学生实际情况的校本教材，有针对性地进行就业指导，使就业价值观教育系统化，让学生从入校就接受系统的就业价值观教育，通过系列化的教育，让学生在潜移默化中树立正确的就业价值观。

（四）加强校企合作，搭建就业价值观教育的实习平台

就业价值观教育的一个重要环节是实习。学校和企业要开展深度合作，如共同制订实习教学计划，共同加强实习学生管理，共同完成实践教学环节，共同对学生学业进行评价，共同对学生实习就业动态化管理。通过校企深度合作充分发挥学校和企业各自优势，不断丰富学生就业价值观教育内容，提高学生自身的综合素养，培养社会与市场需要的人才。

（五）提升职业素养，打造双师型教师队伍

就业价值观教育对教师有着较高的要求，教师不仅要能完成课堂教学任务，还要着重培养学生在创业、自主择业方面的能力。学校要根据就业形势的需要，努力培养一支既精通专业理论知识，又了解企业生产的“双师型”教师队伍，不断提高师资队伍的整体水平，为学校就业价值观教育提供强有力的人力保障。

（六）开展职业生涯规划活动，引导学生树立切合实际的就业价值观

中职学校要把职业生涯规划作为就业价值观教育的重点工作。通过组织学生开展职业生涯规划活动，帮助学生树立切实可行的就业计划，提高学生的就业率和就业稳定性，并在实习就业中及时引导帮助学生调整就业目标，完善职业规划，顺利实现就业。

面对中职生就业价值观存在的问题，中职学校要充分认识到学生就业价值观教育的重要性，教育学生樹立正确的就业价值观，提高学生就业的适应能力，帮助学生成功就业。

参考文献：

[1] 陈新祥，杨志伟.中职生就业问题及对策研究[J].新课程研究（中旬刊），2010（1）.

[2] 朱永红.中职生就业现状及对策[J].考试周刊，2010（9）.