基于核心素养在高中英语阅读中的探究

华方明

【内容摘要】在高中英语的学习中，英语阅读是其最重要的一部分，英语阅读的水平也直接反应着学生英语的整体水平。以此，英语阅读的提高对于英语水平的提高有着重要的作用。而在高中阅读的教学中学生的核心素养的培养就显得十分重要了，也是教师在实际教学中应该重点进行的培养项目。有效的培养学生核心素养，为学生的阅读能力打下坚实的基础，使得学生的综合能力及素养取得进一步的发展。提高学生的综合素质，适应时代需要，做新时代的合格的接班人。

【关键词】高中英语 核心素养 英语阅读

一、高中英语核心素养的概述

所谓的英语核心素养就是学生在英语教学以及实践活动的基础上，能够在学习英语这门学科有关的知识、理念和技能的同时，还能学到阅读本身相关的情感以及体现的品质。因此，在培养学生的核心素养过程中，教师不仅应该加强对学生基础知识的关注，更应该注重学生在学习过程中的情感体会等方面的加强。使学生能够在精神上明白英语学习的重要性。从而提高学生学习英语的热情以及学习英语的主动性。英语核心素养主要包括英语本身的文化特性以及表现出来的思想品质和学生应该学会的学习能力、语言能力四个方面。其中，文化特性就是指对于文化差异的理解和对于优秀文化的认知，思想品质主要是指学生思维个性的特点，主要体现在学生对于逻辑性以及批判性、创造性所表现的特点和水平。学习能力是指学生对于英语学习的策略以及方法的调整，使得学生学习效率得到提升。语言能力就是指通过各种各样的形式用语言的形式表达出来。随着时代的进步，对于学生核心素养的培养已经成为大势所趋，因此在实际的教学中通过有效的方式对学生进行核心素养的培养具有十分重要的意义。

二、基于核心素养在高中英语阅读中的教学分析

1.通过思维引导对学生思维品质进行培养

在英语的教学中，教师应该对学生进行科学的思维引导。例如：在课堂的学习中，教师都会向学生进行提问，也经常有学生对于教师提出的问题回答不上来或者回答不完全正确。这时教师不应该直接说出答案，而是应该对学生进行引导，引导学生慢慢的向着正确的方向思考在该过程中，教师应该给学生一些提示。在高中英语中诗歌在创造情景以及激发学生想象力方面有很大的优势，学生可以通过其优美的语言表述对事物进行描述，使学生展开想象。比如在讲到《Summer》这首诗时，教师应该对学生进行引导和提示，使得学生对诗歌的语言进行体会，使学生能够发散思维，联想诗中所描写的场景，从而对作者想要表达的情感有更加深刻的理解。

2.通过情景体验培养学生的学习能力

在现代的英语阅读教学中，设置情景的很多相关理论已经相当成熟。例如：以学生为本，对学生的认知经验以及知识背景的加强，提倡发现式学习法，加强学习过程中的互动等。这些理念对于提高学生的综合素养都有很大的益处。比如，在学习关于旅游相关的文章时，教师可以创造相关的情景，让学生先回答关于“travel”的问题，如“Do you like travelling？”“Where are you want to travel？”等一系列问题，使得学生展开联想，想象如果自己是作者，会怎样描写自己的旅行，这样就会使得学生对英语的学习产生兴趣，促进学生对于文章的理解。此外，在学习中也可组织学生进行角色的扮演，学生选择自己想要扮演的角色以及场景，自由结组。使学生对场景有一个真实的了解，提高英语学习的乐趣，从而使学生学习能力得到提升。

3.通过情感体验培养学生文化意识

对于情感体验的培养就是指教师在带领学生学习之前，应该先对阅读材料进行挑选，确保所选的阅读材料适合学生阅读和学习，而且还要对学生的核心素养的提升有好处。能够让学生用所学到的知识与实际的生活相结合，而且还应该引导学生是其体验和理解外国文化。体验不一样的风土人情。通过个性化的语言使得自身的想法和感受能够充分的体现。并在教师的引导下使自身的情感和思想得到升华，从而形成文化意识。例如在讲解《Pygmelion》这篇文章时，教师可以引导学生认真品味文章的语言，从而思考不同的社会文化背景。通过不同文化的比较，使得学生对文化的差异有所了解和体验，促进学生文化意识的形成。

4.通过问题导读培养学生语言能力

所谓的问题导读就是指教师在教学过程中通过提出问题、思考问题、回答问题等过程来引导学生学习。通过教师的引导使得学生能更好的进行探索以及激发学生学习思考能力，让学生加深对英语知识的理解记忆，增强学生学习能力，更好的提升学生的英语语言能力。例如：在《Summer》这首诗中，虽然只有很少的幾句话，但是所有的意境却都表现出来了。很生动的表现出来了诗人对于夏天的情感。教师就可以向学生提出相关的问题，比如“What does the writer think of his brother？”等问题。学生在教师的提问下及时思考。这种教学形式下，学生会发表自己的不同意见，相互交流，教师也积极引导，学生就会很快的掌握所学知识。对于推动学生英语的进步具有重要意义。

总结

在当代的英语阅读教学中，学生核心素养的培养是一项十分重要的任务，也是提升学生英语水平的有效手段。所以教师应当充分的了解核心素养，通过各种有效的途径对学生进行引导。使得学生的英语水平的到提高。

【参考文献】

[1]张未.基于核心素养的英语阅读教学的理性寻绎[J].小学教学研究，2016（13）：52-54.

[2]李明远，彭华清.英语阅读教学中学生学科核心素养的培养[J].教学与管理，2016（28）：58-60.

（作者单位：江苏省宝应县氾水高级中学）