浅谈体验式教学在美术教育中的价值

朱真红

摘要：体验式教学是一种符合当代学生特点的教学模式，它从教学需求出发，创设与教学内容相适应的环境和氛围。在美术教育中运用体验式教学可以有效培养学生的创造性思维和审美能力，提高教学效果。

关键词：体验式教学;美术教学;创新思维

一、体验式教学的含义

体验式教学是将抽象知识具体化，根据学生的认知特点和规律，创设与教学内容相关的情境，让学生在亲身体验的过程中理解知识、表达情感、提高能力。体验式教学打破了传统的教学模式，充分体现了学生在教学中的主体地位，让学生在模拟情境中感受、思考和理解。

二、强调学生的主体地位

在传统的教学过程中，部分教师忽视了学生的自主学习能力，认为学生只有在老师的引导下才能掌握知识，这限制了学生创新能力的提高，而体验式教学强调学生的主体地位，重视学生的自我体验，培养学生的自我意识。以美术教学中的体验式教学为例，教师会针对不同的情况采用多种体验式教学方式，比如在课前带领学生参观美术展、博物馆等，让学生近距离感知艺术的魅力。在体验式教学中，学生是学习的主体，教师只是学习的引导者，教师应以学生为中心，围绕学生开展教学活动，激发学生的自我感受，使学生的主体作用得到充分发挥，从而大大提高学生的学习兴趣。

在体验式教学中，首先，教师要根据学生特点与课程需要来创设学习环境。比如在绘画课程中，教师可以提供一些实物，让学生通过触摸、观察，了解物体的结构，探索绘画技巧。其次，当学生遇到困难时，教师要通过间接引导的方式帮助学生找出问题的原因，让学生自主解决问题。最后，教师可以将点评作业的任务交给学生，让学生对美术作品进行评析，以提高学生的审美能力。

三、培养学生的创造性思维

教育家夸美纽斯在《大教学论》中指出，一切知识都是从感官开始的。这种论述反映了教学过程中体验的重要性，亲身体验可以使抽象的知识具体化、形象化，有助于学生形成感性认识，发挥想象力。爱因斯坦也说过，想象力比知识更重要，知识是有限的，而想象力概括了世界上的一切，推动着社会进步。在体验式教学过程中，通过教师创设的环境，学生可以感受物體的质感，360°观察物体，从而在脑海中生成图像，发挥想象力。比如，学生触摸物体时，会联想到同类质感的物体，并在心中做出比较，这就是一个思考的过程。

美术教学特别重视学生个性和创造力的培养。新课改要求美术教师与时俱进，改革传统的教学模式，把拓宽学生思维、培养学生创新能力放在第一位。首先，教师要摒弃传统的评价方式，用发展的眼光看待学生的作品，鼓励学生的创作性行为，让学生自由发挥。其次，要注重培养学生的发散思维和聚合思维，鼓励学生尝试新颖独特的绘画方式，引导学生用不同的形式、材料来表达某个特定的主题。最后，教师要根据学生的个性特征进行正确的引导，激发学生的学习动机，调动学生的求知欲，引导学生积极参加创造性活动，让学生在实践中得到发展。

四、陶冶学生的审美情感

我国古代著名文学家、教育家颜之推认为：人在少年，神情未定，所与款狎，熏渍陶染，言笑举动，无心于学，潜移暗化，自然似之。这指明了体验式教学的陶冶功能在培养、教育青少年方面的重要性。随着信息技术的发展，学生获取信息资讯的渠道越来越广，审美认知变得多元化，传统美术教育已经无法满足学生的需求。

在体验式教学中，教师可展示多样、新颖的美好事物，让学生亲自体验自然美、意象美或不同形式的造型艺术美，感受美的力量。与此同时，教师要引导学生结合所学知识形成自己的认知，让学生认识到美术学习的重要性。

五、结语

综上所述，体验式教学是符合学生特点和时代特征的美术教学模式，它打破了传统教学模式的束缚，为培养学生的审美能力和绘画能力创造了良好的环境，充分发挥了学生的主体作用，培养了学生的创造性思维，陶冶了学生的审美情感。

参考文献

[1]徐楠.体验式教学在幼儿美术教学中的应用研究[J].才智，2018（20）：164.

[2]陈湘.浅谈体验式教学法在小学美术教育中的渗透[J].教师，2018（14）：72.