发挥学生形象思维对健美操技术动作学习效果影响的研究

赵艳

摘 要：形象思维是一种抽象思维。它除了适用于语文、数学等基本学科外，还适用于健美操技术动作的学习。运用形象思维可以丰富学生的想象力，提高学生的思辨能力。和传统思维模式相比，它具有直观性、高效性等优点。可以通过小组训练的方法研究形象思维对健美操技术动作学习的效果。“实践是检验真理的唯一标准”，任何理论都要经过实践的检验才能确定它的作用和影响。

关键词：形象思维 健美操 技术动作 影响

中圖分类号：G831.3 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）06（c）-0221-02

思维是每个人的大脑发挥的主要作用，是想象力的源泉。在健美操的学习中，思维都起着指导作用。没有思维的指导，实践就没办法开展。具体要看它的影响是积极的还是消极的，还要通过具体的实验来检验。形象思维是想象力，想象力是理论。然而理论可以指导实践。理论起着指导作用，而实践是检验理论是否正确的根据。可以通过实验的方法来检验它的影响，把一个班的学生分成几个小组，几个小组的学习方式不一样。就可以认证形象思维对健美操技术动作的影响。也可以得出具体的结论。这种影响是积极的还是消极的，和长期的训练有什么关系，这种关系是不是还需要思维的创新来引导。通过这种实验的方法来检验形象思维对健美操技术动作的学习是非常科学的。如果有积极作用的话可以推广这种方法，如果有消极作用的话就摒弃这种方法。传统的教学方法和多媒体教学方法的比较没有突出形象思维的作用。在这次试验中就把形象思维作为重点研究对象。这样做将会提高学生的应用能力，同时还能增强学生的自主意识、参与意识和合作意识，锻炼学生表述自我思路的口头表达能力。

1 实验法来检验形象思维对健美操技术动作的影响

首先，可以把一个班的学生分成几个小组。比如，一个班有30个学生，分成3个小组，每个小组就是10人。第一个小组通过老师的训练（用集体训练的办法），老师通过讲解和示范动作的方法进行教学。第二个小组用多媒体的方法练习，就是学生看着视频里的教学来学习（视频教学）。第三个小组先通过思维的训练，把这些思维变成理论（文字），再通过实际训练来检验这种教学的效果。基本的方式是看视频—学习—回忆—训练，就是不断的看视频不断回忆视频里的动作。老师安排这样一天的课时，三个小组的学生就利用这一天学习时间。第二天由专业的老师通过评分的方式来检验这几种学习方式的效果。评分的标准是：（1）90～100分，能够准确完成所有的标准动作，整个人的状态是放松自然的，形体优美，一切都掌控在自己的动作之中，动作不夸张，让人看到的是一种美，温柔而有力量。像是一个天生的舞者，无论是从专业水平还是所表现出来的感染力都是无与伦比的。（2）80～90分，动作完成的很好，协调性也很好，但美中不足的是多了几个多余的动作。整个健美操的力度都控制得很好，柔中带强。但强的时候过于刚硬。没有体现出形体美。动作的完成度挺好。需要提高舞蹈方面的素养，提高对于美学的认识。（3）70～80分，动作完成的不是特别好，有些动作本来是有的，但没有表现出来，而自己多加了一些动作，这是减分的。整个健美操动作的协调性不好，让人看上去肢体有些僵硬。有时候跟不上节奏，有时候动作的速度超过节奏。给人的感觉不自然、不顺畅。中间停顿了好几次，表现力较差。基本功不扎实。需要多加练习，而且是从最基本的肢体训练开始。以上这是教师的评分标准。

2 评选结果和分析

通过三个小组学习效果的比较。综合成绩第一名的是第三小组。可以清楚的认识到他们是通过看视频—想象—模仿—训练—回忆。这样方式来学习的。这种方式的好处是不仅有形象思维的过程，还有艰苦训练的过程。通过形象思维的过程，可以把有些肢体动作先在脑海里过一遍。一方面增强记忆，另一方面在考试的时候它会有意识的提醒学生。还有一个作用是增强学生的自信，毕竟这是理论和实践相结合。从现实的角度来说教学视频上的健美操动作可能更标准。所以它的分数最好。这就说明了发挥学生的形象思维对健美操技术动作学习效果是有影响的。并且这种影响是积极的。这就是理论和实践的结合。在现实生活中可以推广形象思维，不仅有助于提高学生的学习成绩，还有助于学生智力的开发。相对于传统的思维模式它有着更高的效率，这种思维模式更适应现代的教育发展。学生的空间思维、抽象思维应该从小培养，未来社会对人才的要求是专业性、全面性、高素质，形象思维会成为他们脑海中的一种意识。

想象是一个过程，观察也是一个过程。在观察的过程中可以明显看到自己的不足，可以反思自己。但是在观察的过程中会思考的不多。也就是说它没有到形象思维的高度。在观察里，少了一个重要环节就是发挥形象思维的过程。所以第三个小组综合成绩是最后一名。综合成绩第二名的是第一个小组。然而第一个小组是通过刻苦训练，老师通过讲解和示范动作的方法进行教学的。这是最传统的教学方法，但这样培养出来的人基本功是最扎实的，因为通过长时间的高强度的训练来练习基本功。就好比一个学生的学习成绩很好，但其他方面就没有任何长处。这种情况综合来说是较好的，但不是最好的。需要改进的地方是充分发挥形象思维。把这个理论基础深化。深化了理论基础就有了一定的审美。因为它会思考肢体动作该如何开展是最好看的，是最富有感染力的。就好比一个学生的综合成绩好，不仅要学习成绩好，还要有其他方面的长处。如果只是成绩好还是不够的。也就是现在我们所说的通才和专才的问题。一般来说通才知识渊博，更具有内在美。这句话就对应第三小组。首先，发挥了形象思维，有了理论基础，这是个思考的过程。其次，也进行了刻苦的训练。刻苦训练就是实践。然而实践是检验理论是否正确的。第三小组的综合成绩是第一名就证明了发挥学生形象思维对健美操技术动作学习有积极的影响。但不足的是缺少美的感觉，就是还没有上升到美学的高度。所有的舞蹈包括健美操都是艺术，艺术有艺术的美。健美操所要达到的最高标准就是艺术境界。好的表演让人如沐清风、心旷神怡。会把观众带入自己的肢体动作中。还有就是和表演者和观众是连在一起的，这就是我们所说的感染力。所以要充分认识到舞蹈是一种艺术，而不是简单的肢体动作。然而艺术是为人民群众服务的、所有的表演者都是为观众服务的。

3 结语

上文用30个学生分成3个小组，每个小组10个人的实验证明了发挥学生形象思维对健美操技术动作有积极的影响。最终使得第三个小组是第一名。也说明了形象思维的重要性。只有通过思考有了一定的理论，把这些理论运用到实践中就能够发挥作用。发挥形象思维对健美操技术动作是有积极影响的，应该推广这种学习方式。健美操讲究的是动作完成度、是否动作协调优美，还有对整个表演的掌控。跟着节奏在适当的时间表演适当的动作，然而得了相对来说较低的分数，因为没有发挥形象思维的积极作用。可以看到肢体僵硬，没有协调性，经常“抢拍子”的。也就是理论基础不扎实，上场表演就容易导致惊慌失措。所以形象思维还有一个作用就是增强自信。然而增强自信就要有内驱力，形象思维就是产生内驱力的源泉。

参考文献

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