普通高校体育网络教学资源存在问题及对策

李广

摘 要：本文主要运用文献资料法、内容分析法和逻辑分析法等，通过对十所普通高校体育网络教学资源的调查发现，体育网络教学资源建立中存在建设方面、管理方面及存储载体技术不够等问题，并指出存在问题的原因：一是思想认识不够；二是管理不到位；三是网络技术水平有待提高。最后提出建议对策：提高教学资源管理部门与人员的思想认识；完善教学资源的评价体系；加强对教学资源建设的监管力度和业务培训。

关键词：教学资源 存在问题 原因 高校体育网络

中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）10（c）-0147-02

对北京体育大学、宁夏大学、云南农业大学、天津大学、东北师范大学、湖南商学院、山东政法学院、上海中医药大学、贵州民族大学及广东外语外贸大学的体育网络教学资源的调查发现，其主要的体育教学资源内容有课程、体质测试和体育常识等。在了解高校体育网络教学资源建设现状的基础上，本文依据教育部教育信息化技术标准委员会发布《教育资源建设技术规范》中各类资源的要求和指标，对普通高校体育网络中的教学资源进行分析，指出存在的问题及原因分析。

1 普通高校体育网络教学资源存在的问题

通过对北京体育大学、宁夏大学、云南农业大学等10所高校体育网络的教学资源进行调查，发现教学资源在建设、管理、多媒体技术利用、使用等方面存在如下问题。

1.1 教学资源的建设方面

1.1.1 教学资源的重复建设

从高校体育网络教学资源的建设来看，10所高校体育网络中都设置了精品课程教学资源，其子栏目有课程简介、课程目标及教学大纲与进度等，各个高校体育网络中的教学资源差别不大。甚至，同一门体育精品课程在多所高校体育网络重复出现，从精品课程建设的具体内容看差别不大。主要差别有两点∶一是有的是国家级课程，有的是省级课程，有的是校级课程，如多所高校体育网络中都有篮球教学资源；二是精品课程的相关教学资料数量的多或少。在体质测试类教学资源建设方面，大多数高校体育网络中也基本相同或相似。总的来看，各个高校体育网络教学资源存在重复建设的现象，相互之间大同小異，未能发挥教学资源相互共享利用的作用。

1.1.2 忽视教学资源的可学习作用

在10所高校体育网络中，课程教学资料作为主要的教学资源，多数高校仅是把纸质版的课件资料信息化，重点是介绍课程的建设情况，如课程简介、课程负责人与成员及教学条件等。体质测试类教学资源的内容有体质健康标准介绍、测试项目操作方法及评分办法等。从课程和体质测试这两类教学资源的具体内容来看，主要是为了让学生了解课程和体质测试的基本情况，具有一定的宣传和告知的作用，而用于自主学习的教学资源较少。可见，普通高校体育网络教学资源在建设时，不重视教学资源对学生的自主学习作用。

1.1.3 缺乏特色教学资源

在十所高校的体育网络中，一般有课程、体质测试及体育常识等教学资源，多数高校体育网络中的教学资源都是大同小异，较缺乏地方或传统特色的教学资源。仅有个别高校体育网络中建设有特色的教学资源，如：个别高校体育网络中设有花炮、高脚竞速及射弩等少数民族传统体育项目；个别高校体育网络中，针对于不同的人群，设置了六种不同的服务系统。这些教学资源既突出自身的特色，又有利于人们的学习和传承。因此，各高校可以加强对地区民族传统体育项目教学资源的发掘和建设，或提供优质的教学资源，更好的突出教学资源的特色性。

1.2 教学资源的管理方面

1.2.1 排版布局没有统一标准

在10所高校体育网络中，教学资源的编辑发布中，存在着排版布局疏密不均匀、行距太窄、字号大小不统一等现象，甚至在同一所高校体育网络中都出现以上的现象。由此可见，当前各高校在建设体育网络教学资源中，存在没有统一的排版格式要求或后台管理人员没有按要求操作。

1.2.2 更新或维护缓慢

高校体育网络教学资源的更新或维护，是使教学资源不断得到增加和优化的过程，提高教学资源的利用和共享。在各高校体育网络教学资源的更新或维护方面，经过调查访问中发现，有的1年内没有更新或维护过，有的6年间没有更新或维护过，大多数是3或4年间没有更新或维护过。可见，大多数高校体育网络中的教学资源更新或维护时间差别较大，更新或维护时间较滞后，并非是处于经常更新或维护的状态。

1.2.3 教学资源栏目中无内容或无法链接

通过对高校体育网络教学资源的访问，发现在8所高校体育网络中，都存在有些教学资源栏目中无内容可寻或无法链接的现象。这些无内容可寻或无法链接的教学资源栏目有：课件、试题库、教学录像、教案及教学进度等，各高校体育网络之间的情况不一。相对来说，各高校体育网络中的教学录像栏目下无内容可寻或无法链接的现象较多见。

1.3 教学资源的存储载体技术不够

调查得知，10所高校体育网络中的教学资源存储格式主要有文本素材、图像素材、音频素材及视频素材4种存储载体。其中，以文本素材格式存储的教学资源最多最普遍；视频素材格式存储的教学资源次之；图像素材和音频素材格式存储的教学资源很少，仅有一所高校体育部网络中使用。可见，高校体育网络中的教学资源储存载体较为单一，说明了其教学资源的数据存储技术水平较低。如果能针对高校体育网络中的不同教学资源，采用适合的数据存储技术进行组织存储，可能会更有助于教学资源的学习和利用。

2 普通高校体育网络教学资源存在问题的原因分析

2.1 思想认知不够

在高校体育网络教学资源的建设中，对其的意义和作用认识还不够，具体表现为：相互之间的内容大同小异、教学资源重复建设、更新维护缓慢、栏目中无内容或无法链接等。因此，体育网络教学资源管理部门与人员的思想认知亟需提高，才能建设和管理好高校体育网络教学资源。

2.2 管理不到位

根據调查的结果发现，大多数普通高校体育网络中的教学资源已经有3或4年没有更新或维护过，排版布局存在行距过窄、字号大小不一等现象。可见，这与相关部门的监管力度还不够，尤其是近年来，各高校对体育网络教学资源的建设置若罔闻，这是非常不利于体育教学资源信息化和网络体育教学资源的发展。

2.3 网络技术水平有待提高

在各高校体育网络中，存储教学资源的载体主要是文本素材，视频素材次之，图像素材和音频素材很少。另外，通过观看高校体育网络中的教学录像，发现其画面模糊或使用指定的播放器等现象。可见，用于存储高校体育网络教学资源的载体比较单一，教学视频质量低，一定程度上说明了管理人员的体育教学资源数据信息化存储技术还是有待提高的。

3 对策

3.1 提高网络教学资源管理部门及人员的思想认识

普通高校体育网络管理部门与人员要提高思想认识，深刻理解高校体育网络教学资源的意义与作用，了解学生或其他访问者对体育网络教学资源的需求情况，定期对体育网络教学资源内容上传或删除，尤其是当前关注的热点、焦点内容的上传，注重以服务学生或其他访问者为优先，充分发挥体育网络的学习功能和服务作用。同时，可以通过借鉴国内外优秀的教学资源网络，为普通高校体育网络教学资源的建设提供帮助。

3.2 完善体育网络教学资源的评价体系

在建设高校体育网络教学资源的过程中，要重视体育教学资源的教学指导功能，遵循体育教学资源的可服务性、共享性及利用性原则，规范体育教学资源的不同存储载体格式和组织结构设计。在《基础教育教学资源元数据规范》和《教育资源建设技术规范》的教育信息化政策文件基础上，加快对体育网络教学资源的评价体系研究，建立全面科学的体育网络教学资源评价指标、评价标准及评价方法，让高校体育网络管理部门与人员在建设中，有标准可依，了解评价指标和方法。

3.3 加强监管力度和业务培训

高校主管部门要定期对各高校网络建设情况进行检查，对不规范的提出整改意见并验收。高校本身也要根据体育网络教学资源评价指标和评价标准，以分层次分学科的原则制定相应的监管制度，定期对体育网络教学资源进行检查，及时指存在的问题与不足，并提出整改意义。另外，定期组织体育网络教学资源管理的具体人员进行业务培训，提高管理人员的数据存储技术、网络教学资源建设标准及管理模式等业务能力，推进高校体育教学资源的信息化和改革发展。

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